于凤杰
- 作品数：25 被引量：137H指数：7
- 供职机构：山东省青少年研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学社会学经济管理更多>>
- 青少年的未来取向与情绪适应——基于变量中心和个体中心的视角
- 个体关于未来的思考和规划称为未来取向(future orientation)，它是个体预期、规划和评价未来生活并赋予其个人意义的能力(Nurmi，1991;Seginer，1992;Trommsdorff，1983)。个...
- 于凤杰
- 关键词：青少年情绪适应
- 文献传递
- 青少年的未来取向与情绪适应--基于个体中心的视角
- 已有关于未来取向的大量研究均是基于变量中心，且只孤立地探讨了未来取向的某个过程，不足以揭示其整体特点。基于此，本研究从以个体中心的研究视角，采用聚类分析的方法，对教育、职业和婚姻/家庭三个领域未来取向的动机(目标和担忧)...
- 于凤杰高婷张文新
- 关键词：青少年情绪适应
- 青少年受欺负与抑郁的关系被引量：37
- 2012年
- 为进一步探讨青少年受欺负与抑郁之间的关系,采用流调中心用抑郁量表(CES-D)和Olweus儿童欺负问卷(初中版)调查了城市初中生1485人(男生783人,女生702人)。结果表明:(1)受言语欺负的被试抑郁得分显著高于未受言语欺负的被试,受关系欺负的被试抑郁得分显著高于未受关系欺负的被试,受身体欺负的被试抑郁得分显著高于未受身体欺负的被试;(2)是否受关系欺负与是否受身体欺负之间存在显著的交互作用,具体来讲,对于未受关系欺负的被试组,受身体欺负和未受身体欺负的被试在抑郁得分上不存在显著差异,对于受关系欺负的被试组,受身体欺负的被试在抑郁得分上显著高于未受身体欺负的被试;(3)受欺负线性模型得到验证,即随着累积受欺负数量的增多,抑郁程度会呈现出线性函数的上升趋势。
- 李海垒张文新于凤杰
- 关键词：青少年受欺负抑郁
- 留守青少年未来取向的特点及其与抑郁的关系
- 个体思维和行为的一个重要特征是指向未来。已有大量研究表明，未来取向的发展对于青少年当前及其以后的适应具有重要影响。受到发展情境论的影响，研究者开始考察不同社会文化背景下青少年未来取向的发展特点，尤其关注处境不利青少年的问...
- 于凤杰陈亮
- 关键词：留守青少年抑郁
- 青少年同伴群体研究的新进展被引量：3
- 2009年
- 新的理论与实证研究表明儿童所属的同伴群体本身对儿童本身的发展有巨大影响。本文概述了关于同伴群体的理论探讨,并总结了新近关于同伴群体的实证研究结果。
- 陈亮于凤杰
- 关键词：青少年
- 青少年未来目标的研究现状被引量：1
- 2014年
- 本文综述了心理学领域中有关青少年未来目标内容的文献,探讨了未来目标的特点、目标内容测量的方法以及当前研究中的主要发现,并讨论了在不同文化背景下青少年未来目标的文化普遍性与特异性、年龄特点以及性别差异问题。
- 于凤杰
- 关键词：青少年年龄性别
- 留守青少年未来取向的特点及其与抑郁的关系
- 个体思维和行为的一个重要特征是指向未来。已有大量研究表明,未来取向的发展对于青少年当前及其以后的适应具有重要影响。受到发展情境论的影响,研究者开始考察不同社会文化背景下青少年未来取向的发展特点,尤其关注处境不利青少年的问...
- 于凤杰陈亮
- 关键词：留守青少年抑郁
- 文献传递
- 留守青少年的未来希望与担忧被引量：1
- 2018年
- 已有关于留守青少年的研究主要考察了其学业、情绪、行为等适应不良,极少关注其积极方面的发展情况。为了探讨留守青少年的未来希望和担忧的基本特点,以及在各领域希望和担忧数量上,留守与非留守青少年的差异情况,本研究采用未来希望和担忧问卷,对489名留守青少年和561名非留守青少年进行了测查。结果显示,与非留守青少年相类似,留守青少年对未来关注最多的是未来受教育和职业。与非留守青少年相比,留守青少年较多地提及与财富、学业相关的目标。
- 于凤杰
- 关键词：留守青少年
- 中国城乡青少年未来取向的基本特点
- 未来取向会受到社会文化背景的影响,目前青少年未来取向的研究大多是在西方文化背景下进行的,因此,有必要探讨中国文化背景下青少年未来取向的特点。本研究以山东省1990名初二(14.21±0.59岁)、高一(16.33±0.5...
- 张文新张玲玲于凤杰Jari-Erik Nurmi
- 关键词：中国青少年
- 早中期青少年未来规划的发展及其与父母教养行为的关系:行为自主的中介效应被引量：33
- 2013年
- 采用追踪设计,以948名初中和高中学生为被试,在考察早中期青少年对教育和职业领域的未来规划发展特点的基础上,探讨了父母教养行为对青少年未来规划的预测作用以及青少年行为自主在其中的中介效应。结果表明:(1)在两次测量中,中期青少年的教育探索水平增长,早期青少年的教育探索变化不显著;早期青少年的职业探索和投入水平均高于中期青少年。(2)父母的接纳/参与能正向预测青少年当时及以后对教育和职业的探索和投入;父母的严厉/监督仅能正向预测青少年当时的教育探索和投入。(3)行为自主在父母的接纳/参与对青少年未来规划的预测中起部分中介效应。
- 于凤杰赵景欣张文新
