任惠
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
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- 普通高校新型大学英语教学模式下的心理建构
- 2011年
- 通过分析目前普通高校大学英语教学的现状,提出实现新型大学英语教学模式的必要前提是实现心理建构。而实现心理建构的途径有三个:建立和谐的师生关系;运用建构主义理论指导学生的认知结构的调整;采用多元化教学形式。
- 任惠
- 关键词：心理建构
- 狂热与反叛——布莱克的宗教思想及其创作表现被引量：3
- 2008年
- 被誉为英国最大的神秘家的诗人威廉.布莱克走的是一条狂热而反叛的宗教之路,他那充满宗教神秘主义色彩的创作又证明了宗教与文学的密切联系。本文试从西方文学史的角度,分析布莱克宗教思想及其在创作中的表现,以此探究其宗教思想的特点。
- 任惠
- 关键词：布莱克宗教思想狂热反叛
- 谈布莱克和艾略特意象运用的相似性
- 2004年
- T .S艾略特是西方现代派诗歌中最重要、最具代表性的诗人 ,是现代英美诗歌中开创一代诗风的先驱 ;而威廉姆·布莱克仅被他自己的时代认定为“疯子”诗人 ,直至本世纪 40、5 0年代 ,他在西方文学史上的地位才得以被全面认识。笔者通过仔细研读两诗人的大量诗作 ,发现布莱克预言式的写作风格———主要在意象运用方面———在艾略特的作品中极为明显 ,具体表现为三个特征 :一、意象运用的复杂性 ;二、意象运用的新颖性 ;三。
- 任惠褚茜
- 关键词：布莱克艾略特意象运用宗教色彩
- 布莱克诗作的意象运用被引量：3
- 2005年
- 意象派具有鲜明的现代性与反传统要求,其产生要追溯到19世纪末20世纪初,但英国诗人威廉·布莱克早在18世纪末19世纪初就成功运用了反传统的意象而超越了时代。文章通过解读布莱克诗作中大量存在的意象,分析、概括其意象运用的主要特点意象的复杂性、意象的新颖性和意象的宗教神秘性。
- 任惠
- 关键词：布莱克意象运用
- 补偿心理——中西方古典悲剧的共性被引量：1
- 2009年
- 通过探究"补偿心理"在中西方古典复仇剧和爱情剧中显性和隐性的运用,认为作为古典悲剧所具有的一般特征——"令人产生怜悯和恐惧"的感受在中西方审美心理中都有所体现;"中国没有悲剧,悲剧只在西方"纯是一种误读。
- 任惠
- 关键词：补偿心理古典悲剧
- 英语口语课程教学设计初探被引量：1
- 2007年
- 本文分析了英语口语课的现状，强调以学生为中心的原则，探索了小班授课，师生互动；网络交互，学生自主等教学方法对教学的良好作用。
- 任惠
- 关键词：小班授课师生互动网络交互
- 西方古典悲剧中的补偿心理
- 2009年
- 从接受美学的角度,分析了在西方古典悲剧中一些极具代表性的作品中存在着的隐性"补偿心理"运用,从而揭示了成熟的西方古典悲剧同样符合人类共同的情感与心理、观众的接受心理与审美心理;符合戏剧艺术欣赏的一般审美心理:欣赏戏剧艺术的审美活动应始终伴随着一种心理满足。
- 任惠
- 关键词：古典悲剧补偿心理
