何菊玲
- 作品数：45 被引量：401H指数：13
- 供职机构：陕西师范大学更多>>
- 发文基金：陕西省哲学社会科学基金国家社会科学基金国家教育部“985工程”更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>
- 对编辑主体概念的再认识被引量：4
- 2005年
- 编辑主体就是在编辑实践中从事编辑劳动的人。编辑主体的本质特征是编辑主体的主体性。编辑主体包括所有以规划、设计、组织精神文化生产和以鉴别、选择、优化精神文化成果为手段,以传播、积累、发展精神文化成果为目的,而在著作者和视听者之间进行社会文化实践活动的人。主体性是编辑主体现代化的标志。
- 何菊玲
- 关键词：编辑学
- 论编辑心理学的研究对象被引量：4
- 1998年
- 编辑心理学是应用心理学的理论和方法研究编辑主体在编辑活动中的心理现象及其规律的科学。编辑心理学的研究对象及主要内容为编辑主体在编辑活动中的心理现象，编辑活动对编辑主体心理素质的要求，编辑主体的心理素质的培养。
- 何菊玲
- 关键词：编辑心理学
- 教育学逻辑起点研究之质疑——兼谈教育学理论体系的发展
- 2008年
- 对教育学逻辑起点研究状况的梳理与分析发现，人们把研究思路局限于对教育学逻辑起点规定性以及是什么的分析与研究，忽视了一个最重要的问题就是黑格尔提出逻辑起点的缘由和条件。黑格尔提出逻辑起点问题，是把它作为运用从抽象上升为具体的方法的前提条件，而不是把它作为一门学科的起始概念提出的。
- 何菊玲
- 关键词：教育学理论逻辑黑格尔学科
- 大学教师学术能力是高等教育内涵式发展的基石被引量：1
- 2018年
- 党的十九大报告指出,实现中华民族伟大复兴必须把教育事业放在优先发展的位置。高等教育内涵式发展意味着高等教育的发展必须以其内部要素作为发展动力,而不再是通过规模扩张和总量增长作为发展动力。只有提升高等教育质量才能够实现内涵式发展,而高质量的教育离不开高水平、高素质的教师队伍。教师从事的是专业性很强的工作,其专业水平、专业素质和专业能力的高低决定了教育的发展水平,因此十九大报告强调要＂加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,倡导全社会尊师重教＂。
- 何菊玲
- 关键词：高等教育教师队伍学术
- 教育现代化背景下教师教育一体化课程改革的原则被引量：20
- 2019年
- 教师教育一体化课程改革是教师教育一体化改革的关键。教师教育一体化课程改革的原则必须基于教师教育的根本性质与目的以及教育现代化的基本要求。教育正义是教育的首要价值,也是培养教师的首要价值,它关乎着教师培养的合法性问题。培养具有较高道德品质的教师,既是教育正义的要求,也是教育现代化的基本要求;专业原则是要在教师教育中坚持专业教育,培养具有专业品质、专业能力的教师是教师教育的根本目的和使命;自主性是专业性的本质体现。具有自主性的教师才能在教育实践中焕发出其教育的热情和巨大的创造力,体现出教师极高的效能感,这也是现代人的基本特征和要求;坚持融合原则就是要实现教育理论与教育实践、教学工具与教学内容、职前教育与职后教育等多方面的融合,而不是相互孤立与割裂,使教师能够将教育理论与实践、教育手段与价值、教育技术与内容有机融合,形成教师的教育智慧。
- 何菊玲
- 关键词：教师教育一体化教师教育课程教师职前教育教师职后教育教育正义
- 数字时代教师学习观的变革
- 2016年
- 一、数字时代学校教育面临的严峻挑战
数字时代知识图景与学习观念和学习方式的变革．使得为工业时代所设计的学校教育体制下的教育理念、教育制度、课程设置、教学方式、教师培养模式以及学生的学习方式难以满足后工业时代发展的要求，从而使学校教育面临着严峻的挑战。
- 何菊玲
- 关键词：教师培养模式后工业时代学校教育教育理念
- 知识观视域下教师课堂角色的嬗变被引量：3
- 2010年
- 教师的课堂角色主要是指教师的课程角色和教学角色。课程角色决定了教什么的问题,教学角色决定了如何教的问题。在独白知识观和对话知识观视域下,教师的课程角色经历了从课程的执行者到建构者的转变,教学角色经历了从独白者向对话者的转变。
- 窦坤何菊玲
- 关键词：知识观教师课堂角色
- 静脉输注高氧液对急性肺损伤的治疗作用被引量：2
- 2006年
- 目的探讨静脉输注高氧液对急性肺损伤(ALI)的疗效。方法将高浓度氧气溶解在常规输液用液体内制备成高氧液,通过静脉输液的方式进行输氧。33例ALI患者入选,给予高浓度面罩吸氧2h后仍缺氧者即给予静脉输氧,于静脉输氧1、3h后进行血气分析,并与治疗前比较;对低氧血症仍未纠正并进展为急性呼吸窘迫综合征(ARDS)者,给予机械通气并继续静脉输氧治疗。结果在静脉输注高氧液1h和3h后,有25例患者动脉血氧分压(PaO2)升高明显(P<0.01),氧合指数改善明显(P<0.01);对8例进展为ARDS者,及时进行机械通气并继续静脉输氧,其中5例低氧血症纠正并最终脱机。结论静脉输氧对ALI患者的低氧血症具有较好的治疗作用,并能防止ALI进展为ARDS。
- 时兢蔡亚萍周淑芳吴晴黄琴红董青苗何菊玲
- 关键词：急性肺损伤急性呼吸窘迫综合征高氧液静脉输注
- 教师教育范式：结构与内涵--基于库恩范式理论的解读被引量：26
- 2008年
- 根据库恩范式理论的基本结构,教师教育范式结构包含形而上学范式、社会学范式和人工范式三个层面。教师教育的人文性和实践性决定了教师教育范式不只是一个科学研究的范式,而且是一个理论研究与实践操作融为一体的范式。教师教育共同体知识观的转变是教师教育范式转换的根本原因。以独白为特征的科学知识观导致了工具理性的教师教育范式。只有在对话知识观基础上,教师教育的所有参与者通过平等对话、交流、沟通与合作,形成拥有共同的信念、价值观和研究方法的交往共同体,建立起交往理性的教师教育范式,才能够克服工具理性教师教育范式所导致的危机。
- 何菊玲栗洪武
- 关键词：教师教育范式知识观范式理论共同体
- 有创-无创机械通气序贯性治疗中人工气道拔管的护理配合被引量：1
- 2004年
- 报道了26例呼吸衰竭患者,经口或鼻交替气管插管,呼吸机正压通气1～14 d,改换面罩无创通气的拔管过程中进行护理配合.根据患者的实际情况,在拔管前、中、后期,对其采取积极的防范和训练措施,充分评估和预测身体状况,正确调整呼吸机参数.本组26例患者均顺利完成拔管,接受面罩吸氧.笔者认为,拔管环节处理得当,能为后期的撤机打下良好的基础.
- 高志霞时兢何菊玲姜武佳蔡亚萍周淑芳
- 关键词：呼吸衰竭人工气道护理
