余娜
- 作品数：8 被引量：45H指数：4
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 美国中小学考试评价解析被引量：5
- 2006年
- 教育评价是教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。欧美发达国家都建立了完备的基础教育考试评价体系，对我们具有一定的参考借鉴价值。本文以美国为例，从政策、体系和机构三个层面来阐述其中小学考试评价体系，结合美国总统布什所提出的“不让一个孩子落伍”教育改革议案，具体介绍基础教育考试评价的新政策，这一政策要求下的联邦考试，州考试与学区考试，以及对考试过程进行具体组织的专业考试机构，并对考试的功能和利弊进行了简单点评。最后，结合我国中小学考试评价的具体情况进行了分析和思考，希望我国的中小学考试评价借鉴美国，从体制上能形成完备的国家、地方、学校的体系衔接，充分利用考试评价的有效资源为教育行政部门服务。
- 王蕾余娜
- 关键词：考试评价体系美国总统教育行政部门教育活动
- 认知诊断理论的新进展被引量：11
- 2009年
- 认知诊断理论是基于项目反应理论的新一代测量理论,在教育测量实践中具有广阔的应用前景。诊断理论的研究主要围绕诊断模型的提出、模型诊断性能的评估、模型诊断结果的报告三个方面展开。认知诊断研究在上述三个方面的进展促进了诊断模型理论建设的深入与应用范围的拓展,但是在模型的外在效度、模型的群体诊断结果、模型的选择与比较、多分项目的诊断模型以及不同诊断测验之间的等值方面仍需进一步研究探索。
- 余娜辛涛
- 关键词：认知诊断模型知识结构
- 规则空间模型中属性特征曲线非参数拟合方法的比较及其对项目特征曲线的非参数估计
- 本研究试图在规则空间模型的框架下引入非参数的曲线拟合方法,在认知诊断模型与非参数的项目反应理论之间建立起有机联系,将规则空间这一认知诊断模型还原到项目反应理论的框架之下,探讨其中一些具体的理论问题。
规则空间模型是...
- 余娜
- 多维Rasch模型在维度分数报告中的应用—对带宽-保真度困境的解决被引量：1
- 2012年
- 分别采用四维度和十五维度Rasch模型分析包含项目内多维度结构的科学测验数据,估计两种维度结构下维度分数的信度。结果表明,对比相应的单维模型而言,四维度与十五维度Rasch模型均能够极大提高各内容维度上分数估计的信度。四维度与十五维度Rasch模型拟合结果的比较表明,对于总长度固定的测验,维度数目的增加能够补偿子维度长度减少引起的信度损失。但是这一作用必须以维度间较高的相关性为前提。
- 曾平飞余娜辛涛王烨晖
- 杜威学校教育实验论争研究
- 19世纪末美国迎来了急速变革的工业化时代,工业文明不仅带来了福利同时也带来了贫穷、肮脏和疾病,新一代美国人将解决这些社会问题的有效之道归于教育。为解决当时学校普遍面临的财政紧缺、教学质量低劣、校舍危房林立等问题,一时间教...
- 余娜
- 关键词：学校教育教学实验历史地位
- 小学四、五年级数学诊断性测验的编制——基于规则空间模型的方法被引量：15
- 2009年
- 基于规则空间模型,以小学四、五年级数学诊断性测验的编制为例,探索了认知诊断理论背景下诊断性测验的编制方法。研究发现,基于规则空间模型编制的诊断性测验具备优良的信效度,尤其在结构效度上具有突出优势。应用该测验对1059名四、五年级学生进行诊断测验的结果显示:在整体上,学生对整数、初级运算与应用掌握得较为巩固,对量、统计、规律、高级运算掌握较差;在发展趋势上,量、统计、规律、高级运算是四、五年级之间进步最快的属性。
- 李峰余娜辛涛
- 关键词：诊断性测验规则空间模型Q矩阵
- 搭建中国教育考试与评价科研交流平台——来自美国教育研究学会与教育测量学会的启示
- 2007年
- 教育学术组织搭建了教育考试与评价科研交流的重要平台。通过对美国教育研究学会、教育测量学会和中国教育学会、中国教育学会教育测量与统计分会的宗旨与理念、机构与组织、学术期刊和年会氛围的介绍与对比,思考如何提升我国教育考试与评价科研交流的服务空间。
- 王蕾余娜
- 关键词：教育测量教育考试教育研究
- 规则空间模型的简介与述评被引量：13
- 2007年
- 规则空间模型是一种基于统计模式识别和分类的认知诊断模型,能够提供关于考生作答模式与属性掌握情况的详细信息。在理论上,该模型解决了成就测验中测验单维性与项目单维性的问题,并发展出ACC曲线对项目反应理论进行了拓展;在实践中,规则空间模型可以用于指导测验项目的编制,为诊断教学提供信息,还能广泛应用于成就测验以外的心理与教育测量的各个领域。
- 余娜辛涛
- 关键词：规则空间模型成就测验项目反应理论模式识别测验项目
