傅根生
- 作品数：23 被引量：88H指数：5
- 供职机构：南京师范大学文学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学艺术更多>>
- 更能消几番风雨 匆匆春又归去——辛弃疾词中的“风雨”意象解读被引量：2
- 2005年
- 辛弃疾词中大量的“风雨”意象是作者特殊心境、情感的体现,“风雨”实践了词人对苦难的多重消解与超越。
- 傅根生WANGQi
- 关键词：辛弃疾风雨意象
- 高校质量文化研究:问题与思考被引量：10
- 2009年
- 高校是特殊的社会组织,其核心的使命是育人。高校的质量文化应该是关于人的文化,是高校关于人的培养目标与手段相协调的文化,是操作层面的技术文化与理念层面的精神文化的统一,要解决的是培养怎样的人和怎样培养人的问题。高校质量文化要通过质量理念化、理念制度化、制度文化化等三个进程,促进价值的内化与意义的共享,最终实现大学的质量追求。
- 傅根生唐娥
- 关键词：高校质量文化大学理念
- 论古典诗学句法研究的学科守界与体系架构
- 2018年
- 当前对于诗歌句法的研究,多是将其作为一个语法学文本而进行分析,而从中国古典诗歌句法概念的演进可以看出,诗歌句法是一个具有自己特定内涵和诗学意义的专属名词,它属于诗学艺法类范畴,故而诗歌句法的研究必须把握其学科界限,必须限定在文学艺术研究的框架内。诗歌句法指的是诗歌中能够获得审美意义的语词选择与组合方法,是形式与意义的统一,其研究体系包括句律、句辞、句形、句式、句意等五个方面的内容。
- 傅根生
- 关键词：古典诗学
- 质量工程视野下的高等教育质量观被引量：4
- 2009年
- 质量工程是教育部、财政部全面贯彻党中央、国务院关于把高等教育的工作重点放在提高质量上的战略部署,以提高本科教学质量为目标,以推进教学改革、规范教学管理、加强优质教学资源共建共享为主要内容,以项目引导为主要抓手的高等学校教学质量与教学改革工程。质量工程的核心是树立正确的质量观,基本要求是优质的教学质量观,内在要求是多元的人才质量观,根本要求是科学的发展质量观。
- 傅根生赵泽虎
- 关键词：高等教育高等教育质量观
- 句搜明月梨花内 趣入春风柳絮中——唐彦谦诗歌及其文学史地位的再认识被引量：4
- 2004年
- 唐彦谦生活在晚唐之际 ,历来被视为李商隐之末流。实际上 ,他转益多师 ,自铸伟辞 ,律绝清新含蓄 ,悠然远韵 ;咏史感情深沉 ,用事精到 ,绝无晚唐绮艳和衰飒之气 。
- 傅根生
- 关键词：唐彦谦文学史地位艺术成就含蓄
- 现代性视角:构建中国特色现代大学制度的思考被引量：5
- 2009年
- 现代大学制度的现代性是指大学制度构建中的价值观念与文化精神、思维方式与行为方式,是现代大学制度的本质的规定性。当前,我国现代大学制度的研究与实践主要是从历史、理想与实践的视角展开的,而忽视了相互之间的联系和内在价值规定性。中国特色的现代大学制度构建必须切实体现以人本意识、责任意识、特色意识为核心的价值现代性,从而契合当代中国的高等教育制度环境,推动高等教育进步与繁荣。
- 傅根生唐娥
- 关键词：现代大学制度人本
- 漂泊与思念:唐末诗人赵嘏的思乡情结
- 2013年
- 晚唐诗人赵嘏诗歌中弥漫着浓郁的思乡情结,诗作中既有晚唐时代特质的内在烙印,更是诗人人生际遇的必然结果。赵嘏思乡、怀乡,却不愿回乡,家乡只是作者无奈之中的一种寄托与疏解,是作者在漂泊与思念情感矛盾中的无意识选择行为。
- 傅根生
- 关键词：诗歌思乡漂泊
- 论唐诗语言艺术的现代启示被引量：2
- 2017年
- 唐诗是中国古典诗歌艺术的巅峰,语言艺术是唐诗取得非凡成就的重要因素。唐诗在语言艺术方面主要有三个方面的突出贡献,即形式的成熟、词法句法的创新以及意象的塑造等。总结唐诗的语言艺术特点,反思新诗发展中的问题,可以得到三个基本的启示,即形式问题依然是诗歌需要解决的首要问题,汉诗必须充分发掘和尊重汉语的诗性,意象是诗歌语言艺术组织的中心。
- 傅根生
- 关键词：唐诗现代汉诗诗歌语言
- 古代诗学概念“句法”论
- 2015年
- 句法作为中国古代诗学的重要范畴,一直以来关注甚少,句法概念的内涵在各种著作中也指涉不一,语法层面的解读在某种程度上偏离了句法本身的诗学意义。诗歌句法实质上是一个诗学范畴,是形式与意义的统一,是指诗歌中能够获得审美意义的语词选择与组合方法。句法既是创作方法,也是批评方法,句法的演进与诗歌体式格律变化与"诗家语"的追求密切相关。
- 傅根生
- 关键词：诗学句法诗家语
- 大学社会公信力与大学治理被引量：11
- 2009年
- 本文在分析我国大学信任危机原因的基础上,以大学治理的价值关系重构为根本,探讨提升大学公信力的制度创新空间,最终谋求实现高等学校的价值关怀。
- 傅根生赵泽虎
- 关键词：大学治理信任危机
