关辉
- 作品数：23 被引量：102H指数：6
- 供职机构：南京信息工程大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省研究生培养创新工程项目江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 跨学科研究生教育的二重性特征及其应对策略被引量：5
- 2014年
- 跨学科研究生教育具有鲜明的二重性特征。一方面,是创新人才培养的重要手段,符合科学发展规律和拔尖创新人才成长规律,具有科学性和价值性;另一方面,是一项探索性工作,具有风险性并产生一定的随意性。应对二重性,最理想的策略是建立与二重性特征相辅相成的自律机制。
- 关辉成丰绛
- 关键词：自律机制
- 组织·动力·成果:我国大学跨学科演进的三重维度与协同逻辑被引量：4
- 2015年
- 本文从组织、动力、成果三重维度分析大学跨学科演进的历程,探讨跨学科的协同创新逻辑,有利于进一步强化大学跨学科活动的校内外认同,推动跨学科发展,促进协同创新中心建设和培育。
- 关辉
- 关键词：跨学科协同创新逻辑
- 构建和谐师生关系 提高高校教学质量被引量：6
- 2006年
- 教学质量是高等学校办学水平最直接的体现。师资水平、生源质量、教学设施、教学管理水平等是影响教学质量的几大要素。但教学水平的高低并不完全取决于这些要素,师生关系的好坏在教学中发挥着非常重要甚至更为重要的作用。
- 关辉赵海燕
- 关键词：师生关系教学质量
- 论大学学院制改革的规范性被引量：2
- 2007年
- 近年来,学院制改革成为大学内部管理体制改革的首选,其根本目的是通过改革、重组、调适和完善大学内部组织结构,进一步强化大学的功能机制,促进学科发展、提高管理效率和办学效益。但从目前我国大学的学院制改革实践来看,总是或多或少地存在着随意性、效果不明显的问题,其原因之一就在于学院制改革规范性的缺失。从我国大学学院制改革规范性方面存在的问题入手,分析学院制改革规范性的必要性,对探讨学院制改革规范性的内容起着重要作用。
- 关辉高鸿雁
- 关键词：学院制改革规范性
- 跨学科博士学科认同的危机与重构被引量：4
- 2015年
- 跨学科博士教育是培养高水平创新人才、促进学科交叉的重要途径,而跨学科博士却面临明显的学科认同危机,具体表现为自我认同危机、同行认同危机、社会认同危机等三个方面。学科制度刚性及其局限性、后现代主义学派的仓促解构以及博士评价体系的固化与偏执是导致危机的根源,重构学科认同是跨学科博士教育可持续发展的重要基础。重构学科认同不仅需要跨学科博士自身确立获得认同的坚定目标,更需要营造宽容的人才认同环境,最终依靠跨学科与学科的统一。
- 关辉
- 关键词：学科认同
- 体用结合:跨学科博士知识结构的形成路径被引量：1
- 2015年
- 知识结构问题是制约跨学科博士教育的质量瓶颈。课程含金量不高、学科认同与跨学科创新的冲突、"博览群书"式的跨学科学习策略误读是知识结构问题的根本原因,探索和构建"体用结合"的知识结构有助于跨学科博士获得学科认同并努力实现跨学科创新。
- 关辉
- 关键词：跨学科知识结构
- 论高校督导制度在教学监控中的作用
- 2006年
- 高等学校教学质量监控体系是一个复杂的系统工程,在这个系统中教学督导发挥着重要作用。而教学督导制度的建立和实施则是对原有教学质量监控体系的完善和发展,它在教学质量保障和提高中起着核心作用。加强教学督导制度和督导队伍建设是高等学校提高教学质量的必然选择。
- 关辉李北群
- 关键词：教学督导教学质量
- 跨学科博士质量提升整合机制探讨被引量：1
- 2015年
- 跨学科博士教育旨在提高博士教育质量,目前围绕质量问题至少存在三方面的争论:是否提高博士的创新能力、是否促进交叉学科发展、是否提高学生发展质量。厘清质量争论的原因,构建整合标准视角下的跨学科博士培养机制是提升质量的根本。
- 关辉
- 关键词：跨学科博士教育
- 新时期大众化高等教育人才培养目标问题研究被引量：3
- 2014年
- 西方大众化高等教育理论是对已发生的高等教育现象的一个总结,而在我国政治制度和文化传统背景下演变和发展成为一个目标理论.关于培养目标的争论此起彼伏.“培养什么样的人？”“在什么样的理念下培养人？”“怎样培养人？”成为整个社会关注的热点.深入分析中国化的大众化理论并以此为理念支撑探寻大众高等教育培养目标问题,从坚持多元化评价标准、优化专业结构、构建“平台＋模块”课程体系、培养方式多样化、深化教学方法改革等方面,提出培养目标的实现路径.
- 关辉
- 关键词：高素质劳动者拔尖创新人才
- 自律:高校自主设置二级学科质量保障的理性选择被引量：3
- 2014年
- 高校在一级学科基础上自主设置二级学科是我国政府转变学科管理模式的一种改革,具有明显的两面性:自主权扩大和自律机制不完备。自律是现代大学管理的重要原则与学科成长的基本规律,也是质量保障体系的重要组成部分,更是质量保障的全球发展趋势。认真研究自主设置二级学科自律机制的构成要素,有利于优化自设二级学科质量自律的实践机制。
- 关辉
- 关键词：自律自主权
