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刘风勤

作品数:9 被引量:15H指数:3
供职机构:浙江农林大学理学院更多>>
相关领域:理学文化科学农业科学电子电信更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 6篇理学
  • 2篇文化科学
  • 1篇电子电信
  • 1篇农业科学

主题

  • 4篇教学
  • 3篇物理教学
  • 3篇理教
  • 2篇大学物理
  • 2篇电场
  • 2篇院校
  • 2篇农林院校
  • 2篇教育
  • 1篇大学生
  • 1篇大学物理课
  • 1篇大学物理课程
  • 1篇大学物理实验
  • 1篇大学新生
  • 1篇电场力
  • 1篇电场问题
  • 1篇电磁
  • 1篇电磁力
  • 1篇电磁势
  • 1篇短波
  • 1篇短波接收机

机构

  • 6篇潍坊学院
  • 3篇浙江农林大学
  • 2篇临沂师范学院

作者

  • 9篇刘风勤
  • 3篇张中卫
  • 3篇倪涌舟
  • 2篇高立晟

传媒

  • 2篇中国林业教育
  • 2篇临沂师范学院...
  • 1篇潍坊学院学报
  • 1篇高等理科教育
  • 1篇德州学院学报
  • 1篇高教论坛
  • 1篇零陵学院学报

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2004
  • 2篇2003
  • 1篇2002
  • 2篇2001
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
用格林函数法求解双层球面间的非对称电场问题
2001年
用格林函数法求出了双层球面间的非对称电场的第一类边值问题的解析解 ,它概括了常见教材、文献中关于格林函数法往往限于“简单”、“接地”、“轴对称”等特殊情况 .
刘风勤高立晟
关键词:格林函数法解析解双层球面静电场
物理教学中应体现的科学方法
2003年
在物理学发展的过程中,积累了许多科学的研究方法,其中主要的是以观察实验为基础,经过一系列的科学抽象,再运用数学工具总结出规律,形成物理理论。因此,在物理教学中,应把实验方法、逻辑方法和数学方法教给学生,使他们掌握这些探索物理规律的方法。
刘风勤
关键词:物理教学逻辑方法高校教学方法
大学物理理论与实验验证的有机整合被引量:6
2010年
在大学物理理论课程教学改革探索的基础上,介绍了在实践教学过程中如何设计切实可行的实验以验证相关物理理论,并提出如何激发学生学习的探索积极性、思维创造性和学习兴趣,是大学物理理论课程教学模式改革的有效方式。
张中卫倪涌舟刘风勤
关键词:大学物理大学物理实验
农林院校大学新生学习状况和课业负担调查分析及教育建议被引量:1
2011年
运用抽样统计分析方法,对农林院校大学新生的专业兴趣、职业规划、学习状况(包括对学习的感受、学习努力程度、平时有无学习计划、上课听讲情况、学风及考试情况)以及课业负担等方面进行了调研分析。通过对照大二学生和大一学生对同一问题的认知差异,提出消除学生对所学专业发展前途的消极判断,是提高学生学习积极性的主要因素,应对学生的学习方法和学习习惯加以引导和培养,提高对课业负担的处理能力,加强学风建设。这些建议为帮助大学新生调整心态、改进学习状态、适应新环境以及排除一些不利于学生成才的干扰因素等方面,具有参考价值。
张中卫刘风勤倪涌舟
关键词:农林院校大学生课业负担教育建议
原子物理教学要把握它的特点被引量:2
2004年
原子物理学课与其它几门普通物理课程有较大不同,深入研究原子物理学的特点,加强原子物理学研究方法的教学,恰当使用经典语言和量子语言,联系原子物理学的应用和新进展是提高原子物理学教学质量的关键.
刘风勤
关键词:原子物理教学物理学研究方法量子理论
短波接收机中DSP技术的分析应用
2001年
论述DSP(数字信号处理 )技术在短波接收机中的应用 ,为短波接收机的数字化、集成化设计提供了坚实的理论基础和有力的技术保障 ;分析了三信道接收机数字化校正的工作机制 ,论证了具体的应用方案 .对DSP技术在应用领域的实现起到了积极的作用 .
高立晟刘风勤
关键词:短波接收机数字信号处理DSP传输函数
由电磁势求电磁力举例及讨论被引量:3
2003年
给出由电磁场的势直接求电磁力的几个例子,指出利用此方法可使计算简化的条件.
刘风勤
关键词:磁矢势磁标势电场力磁场力
培训师专学生物理教学能力的微格模式
2002年
从我校近期限的毕业生教育质量追踪调查反馈来看"教学能力比较差"还是一个突出的问题.对如何培训提高师范生的教学能力?我们经过四年的探索悟出了一点解决这个问题的思路,并在实践中取得了一定的成效.
刘风勤
关键词:教学能力教学技能培训物理教学
高等农林院校“大学物理”课程教学模式改革探索与实践被引量:3
2011年
该文从农林院校的办学特色和定位等实际情况出发,有针对性地对"大学物理"课程的教学模式进行了探讨,指出要追求良好的教学效果,就必须考虑如何结合学生的专业激发学生参与教学实践的兴趣,这是农林院校"大学物理"课程教学改革的目标;教学实践着重于厚基础、宽口径、重能力,将素质培养的目标具体化,是教学改革的主导思想;并就"大学物理"课程的教学模式,列举了8种改革方案。
张中卫刘风勤倪涌舟
关键词:农林院校大学物理课程教学模式教育改革
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