卢春妹
- 作品数：11 被引量：16H指数：2
- 供职机构：广西财经学院马克思主义学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西壮族自治区哲学社会科学规划更多>>
- 相关领域：政治法律文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 论海德格尔的真理观被引量：1
- 2005年
- 真理问题历来是西方哲人关注的问题,海德格尔一改从主客体出发探寻真理的传统视角,而从存在出发来探寻真理问题。在海德格尔看来,真理是存在论意义上的真理,真理是此在的展开状态,真理的本质是自由,这种自由是在存在论意义上的自由。
- 卢春妹
- 关键词：真理真理观
- 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课实践教学的哲学探析
- 2008年
- 《毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论》课必须加强社会实践的哲学基础。当前,"概论"课的教学现状是理论与实践相脱节、重理论知识真理性传授,轻价值认同培养、忽视认知主体的实践性需求。因此,必须始终坚持理论与实际相结合、知识教育与价值认同教育相结合,发挥认知主体的主动性,开展课内外实践教学。
- 卢春妹
- 关键词：马克思主义理论教学
- 论新民主主义社会毛泽东利用资本主义的思想及实践
- 2008年
- 利用资本主义的思想是毛泽东经济思想的重要组成部分,在新民主主义社会,毛泽东提出利用资本主义的思想,并正确合理的利用、限制、改造私人资本主义,实现国民经济根本好转及实现从新民主主义革命向社会主义过渡。
- 卢春妹
- 关键词：新民主主义社会毛泽东私人资本主义
- 海德格尔的真理观及其启示
- 2002年
- 哲学(philosophy)在传统哲学中被解释为"爱智慧".亚里士多德认为"哲学本身被规定为‘真理'的科学."①因此,真理问题很早就是西方哲人关注的课题,海德格尔当然也不能避免.他从存在问题出发,追问存在的意义,实则他最终所关心的仍是存在的真理.关于真理问题的探索,在他的早期著作<存在与时间>中占有很重要的地位.下面本文就以海德格尔早期真理观做初步探讨.
- 卢春妹
- 关于增强“概论”课实践教学实效性的几点思考被引量：1
- 2011年
- 实践教学是"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课的一个重要环节。文章从正确选择实践教学内容、运用恰当的实践教学方法、不断提高教师素质三方面探讨增强"概论"课实践教学实效性问题,以期对提高"概论"课实践教学实效性有所裨益。
- 卢春妹
- 关键词：实践教学实效性
- “毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”课教学改革初探被引量：8
- 2006年
- “毛泽东思想邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”是高校开设的一门公共必修课。为提高该学科的教学实效性,本文结合财经类院校的特点,在教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了改革探讨。
- 卢春妹
- 关键词：教学内容教学方法
- 浅论当代思想政治教育的可接受性被引量：1
- 2005年
- 思想政治教育可接受性是思想政治教育接受和思想政治教育有效性的前提。思想政治教育者、教育内容、教育方法、教育环境要与受教育者的接受活动相适应、相契合,具有可接受性,思想政治教育才能够为受教育者所接受并实现思想政治教育的价值目标。
- 冯达成卢春妹
- 关键词：思想政治教育思想政治教育接受受教育者教育者教育环境
- 论大学生创新思维能力的培养被引量：4
- 2007年
- 增强自主创新能力是现代社会经济发展的关键,创新能力的核心在于创新思维。增强大学生的创新思维能力,必须培养合理的创新思维方式,营造良好的创新思维培养环境,建立有利于创新思维能力培养的考评体系。
- 卢春妹冯达成
- 关键词：创新思维大学生
- “毛泽东思想概论”课教学改革探讨
- 2005年
- 长期以来,学生对“毛泽东思想概论”课不感兴趣,在情感上也不主动接受毛泽东思想。应通过教学内容、教学方法、考核方式的改革来提高学生的学习兴趣,增强教学时效性,使学生“信”毛泽东思想。
- 卢春妹
- 关键词：毛泽东思想概论教学内容教学方法
- 左右江革命根据地时期党宣传土地革命的经验及启示
- 2016年
- 左右江革命根据地时期,党围绕土地革命这一中心任务,卓有成效地开展宣传工作,取得了不少宝贵经验:围绕保障农民的切身利益开展革命宣传;建立了一支专兼职相结合的宣传队伍,为土地革命宣传提供组织保障;利用群众喜闻乐见的宣传形式,促使土地革命的方针政策实现大众化等。这些基本经验,依然值得今天民族地区马克思主义大众化工作进行吸收和借鉴。
- 卢春妹黄家周
- 关键词：左右江革命根据地
