吕晓丽
- 作品数：13 被引量：67H指数：4
- 供职机构：吉林农业大学资源与环境学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金吉林省科技厅科研基金更多>>
- 相关领域：环境科学与工程理学文化科学医药卫生更多>>
- 一种简单合成氨基葡聚糖保护的金颗粒的方法
- 2006年
- 采用氨基—葡聚糖(AD)保护的金颗粒作为灵敏的光学探针来检测外源凝集素伴刀豆球蛋白A(Con A)是一种正在发展中的检测方法.AD保护的金颗粒通过采用氨基—葡聚糖直接还原的方法制备,氨基—葡聚糖既为还原剂又是保护剂.金纳米颗粒的尺寸可以通过改变AD用量来调节.在中性环境下,AD与Con A以4∶1的比率结合形成Au-Con A复合物,并且Con A引起颗粒的聚集.
- 吕晓丽王大鹏康立娟孙德武
- 关键词：金
- 硅藻土微波改性及对污水中硫化物吸附的研究被引量：30
- 2006年
- 采用微波辐射技术及硫酸对硅藻土进行活化改性处理,研究了不同微波辐射时间、硫酸浓度、反应时间、硫酸与硅藻土的固液比等因素,对改性后硅藻土吸附水中硫化物效果的影响,并用改性硅藻土处理了生活污水,取得了很好的效果。试验结果表明,用微波及硫酸改性后,硅藻土对水中硫化物的吸附能力显著增强。
- 刘景华吕晓丽魏丽丹程志强张奶玲窦森
- 关键词：微波改性硅藻土硫化物
- 用菌糠制备高吸水性树脂材料的方法
- 本发明属于适用于农林土壤保水的树脂材料的制备，特别涉及一种用菌糠制备高吸水性树脂材料的方法，是将用氢氧化钠中和后的丙烯酸、丙烯酰胺、交联剂和引发剂加入到经干燥、粉碎、过100目筛的菌糠中充分后，置于微波反应装置中，在辐射...
- 程志强康立娟马琦杨桂霞吕晓丽
- 文献传递
- 聚苯乙烯/银核壳结构纳米粒子的制备与表征被引量：5
- 2006年
- 用“两步法”的简单路线制备银纳米粒子包覆的聚苯乙烯(PS)球的复合纳米粒子,并可以随意调控银壳的密度及对其光学性质进行了系统的研究．第一步是包含金属离子(AgNO3)、还原物质(聚乙烯亚胺)作为核的聚苯乙烯(PS)球胶体三者混合物的胶体;第二步是通过加热使前驱体溶液转换成金属银包覆的聚苯乙烯(PS)球的复合纳米粒子．通过改变实验参数,可以控制金属银壳的覆盖率,且复合纳米粒子的光学性质可以进行调控．此方法实验步骤简单、重复性好．
- 吕晓丽常海波
- 关键词：聚苯乙烯银纳米粒子
- 膨润土酸改性技术及改性土对水体中磷吸附研究被引量：20
- 2006年
- 以吉林刘房子膨润土为研究对象,对原土进行了酸改性,并将酸改性膨润土用于水体中磷的吸附试验。结果表明:酸改性膨润土对磷有较好的吸附作用。最佳条件为:酸改性试验中膨润土(g)和改性剂(mL)的固液比为20∶100,吸附实验中酸改性膨润土的投加量为0.5g/100mL,吸附时间为4h。
- 吕晓丽张奶玲刘景华程志强魏丽丹
- 关键词：膨润土酸改性磷
- 纳米金颗粒的制备、性质及其在生物检测中的应用
- 纳米金颗粒是指尺寸在1—100 nm 范围内的金粒子。制备方法主要采用还原剂,如柠檬酸钠、硼氢化钠等,还原氯金酸。制备过程中通过控制反应条件、试剂用量,可得到单分散性很好的金颗粒。纳米金颗粒具有两点比较重要的性质:(1)...
- 吕晓丽康丽娟程志强王大鹏
- 关键词：纳米金颗粒生物检测
- 文献传递
- 关于农业院校物理化学课程改革的思考
- 随着社会的发展，传统的大学化学教学已不能完全满足社会需求，为培养适应社会经济发展需要的多层次、高素质人才，高等学校教育教学必须不断改革、发展、再改革、再发展。文章从教师队伍、教学内容、教学方法等方面阐述了关于大学化学教学...
- 吕晓丽
- 关键词：高等教育物理化学课程教育改革教学方法
- 文献传递
- 蔬菜中硝酸盐污染程度快速测定方法的研究被引量：4
- 2005年
- 以市售常见几种蔬菜为试验材料,依据NO-3与水杨酸在酸性介质(浓硫酸)中的显色反应,设计了一种建立在目视比色法基础上的快速测定蔬菜中硝酸盐污染程度的方法。试验结果表明:该方法测定蔬菜中硝酸盐污染程度的时间仅为12～15min,判定结果与国标法相符。
- 于立红康立娟于晓斌吕晓丽
- 关键词：蔬菜硝酸盐比色法水杨酸
- 微量元素锌与儿童健康被引量：3
- 2009年
- 本文主要阐述了微量元素锌对儿童健康的影响，以期引起人们尤其是儿童家长的注意。
- 吕晓丽
- 关键词：微量元素锌儿童健康
- 云平台教学资源下基于分层策略的化学通识课程改革实践
- 2024年
- 在信息技术快速发展的今天,教育领域面临着前所未有的变革。本文重点探索在云平台教学资源下,基于分层策略的化学通识课程改革实践,并通过实证研究评估其对学生学业成绩和参与度的影响。随着在线教育和虚拟学习环境的兴起,教育模式正从传统转向数字化、个性化的方向,研究采用在线教材、视频教学以及云实验平台等云平台资源,结合分层策略,以期满足不同学生的学习需求,提高化学通识课程的教学效果。
- 常海波王大鹏吕晓丽
- 关键词：教学资源课程改革
