周森林
- 作品数：15 被引量：43H指数：3
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- 关于“自我中心困境”问题的思考
- 2006年
- “自我中心困境”是唯心主义用来反驳唯物主义的重要武器,传统唯物论之所以陷入困境源于它的二元论预设。现代物理学革命进一步加深了传统唯物论的这种困境。实践唯物主义根本克服了传统唯物论的局限性,为走出“自我中心困境”找到了出路。
- 周森林张鲁殷
- 关键词：二元论实践唯物主义
- 主客体关系的演变与塑造论哲学
- 周森林逄奉辉张鲁殷胡晓君孙绪民
- 该课题在塑造论哲学的立场下，重新界定了主客体关系这一重要的认识论问题，梳理在主客体关系问题上由现代物理学引发的各种争议，从而将有助于人们正确理解现代物理学的成果。可以澄清当前理论界关于主客体关系问题流行的种种错误认识。该...
- 关键词：
- 关键词：塑造论哲学主客体关系
- 玻尔与爱因斯坦的实在观之比较
- 2008年
- 实在问题是现代哲学和现代物理学中的一个基础性理论问题。在这一问题上,玻尔和爱因斯坦存在较大的分歧。玻尔通过微观测量问题建立了一种现象实在观,在他看来,依存性和相关性是实在的基本特征;而爱因斯坦坚持实体实在的观念,对他来说,实在独立性是科学认识的本体论前提。对实在及其性质不同的理解,导致了他们在真理问题、因果性问题等一系列重要的哲学问题采取了不同的立场。
- 周森林
- 关键词：真理因果性玻尔爱因斯坦
- 试析邓小平人学的基本精神被引量：1
- 2005年
- 以人民为本是邓小平人学思想的基本精神,主要体现为关注人民的物质生活状况,培育人民的 主体意识,注重人的全面发展三方面。
- 周森林
- 关键词：人民本位
- 试论我国大学通识教育实践中的一个误区被引量：4
- 2007年
- 通识教育源于古希腊的自由教育理念。目前,我国大学主要以“嵌入”的方式来实施通识教育,陷入了严重的误区,这是导致通识教育效果不佳的根源。关于通识教育的可能途径,文章提出两点建议:一是必须反思我国高等教育的目标定位,二是要树立整体的观念。
- 周森林
- 关键词：通识教育专业教育
- 关于“月亮问题”的再思考——从塑造论哲学的角度看
- 2008年
- "月亮问题"是量子力学引发的"客观性危机"的一种表述。塑造论哲学提出,我们生活的世界是一个人参与其中的世界,并不具有所谓"纯粹"的客观性,始终渗透着主体性因素,因此要克服客观性危机就要改变关于客观性的传统理解。这一见解为摆脱这一危机提供了一条具有建设性的思路。
- 周森林闫丽
- 关键词：塑造论哲学
- 论我国失地农民的可持续生计被引量：29
- 2007年
- 让失地农民的生计可持续,是我国解决失地农民问题的目标。由于相关制度的缺失、城镇化的就业吸纳乏力、失地农民非农就业的竞争力不强、"后发劣势"以及人多地少、经济基础薄弱等原因,目前失地农民生计的可持续性明显不足。实现失地农民的可持续生计,应以建构科学合理的制度体系为基础,以实现失地农民的生产性就业为核心,以引导和帮助农民积累资产为补充。
- 孙绪民周森林
- 关键词：失地农民可持续生计
- 关于加强“两课”实践教学的思考被引量：3
- 2007年
- 加强"两课"的实践教学环节,是由"两课"的内容、特点及改革趋势决定的。完善"两课"实践教学,必须采取建立规范的教学运行机制、有效的教学基地、科学的教学评价体系等措施。
- 周森林
- 关键词：实践教学教学思考
- 量子博弈的优越性分析被引量：3
- 2005年
- 量子博弈理论是量子信息与博弈理论相结合的产物,量子博弈在许多方面有着非常奇特的性质,较之经典的博弈策略,量子策略有着不可比拟的优越性及对现实物理世界的意义。
- 张鲁殷张广剑周森林胡晓君
- 关键词：量子博弈囚徒困境量子物理
- 塑造论哲学与物理实在问题的研究
- 2007年
- “实在”的观念是确认客观性原则合理性的前提,亦是深入把握客观性原则的关键。波尔等人建立在量子力学之上的物理实在观对传统的实在观提出了严峻挑战,如何理解传统实在观在现代物理学中面临的困难,以及它在什么意义上走向反实在论,从而修改和补充我们的实在观念以涵盖具有特异性质的微观实在,驳斥反实在论者的挑战,是实在论者的一项紧迫而必做的任务。而塑造论哲学提供了一种崭新的研究视域。
- 张鲁殷周森林胡晓君
- 关键词：物理实在塑造论哲学
