常波
- 作品数：19 被引量：46H指数：4
- 供职机构：空军航空大学更多>>
- 发文基金：吉林省教育厅“十一五”社会科学研究项目吉林省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字哲学宗教更多>>
- 试论自主学习模式下外语教师的角色
- 2008年
- 外语教学要改变传统的教学模式,要从以教师为中心、单纯传授知识和技能的教学模式,向以学生为中心,不但传授一般的语言知识与技能,而且更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的自主教学模式转变。这种教学模式的转变并不意味着外语教师的作用不再重要,可以不参与自主学习的过程之中,外语教师在自主学习模式下所应该做到的是转变观念,转换角色。
- 常波孙笑难
- 关键词：自主学习模式外语教师角色
- 韩国大学的社会评价探析被引量：4
- 2012年
- 随着高等教育的发展,韩国的大学评价也逐渐多样化,其中社会评价受到人们越来越多的关注。韩国中央日报社的大学评价与企业视角中的大学评价在评价目标、评价内容、实施方法等方面各具特点,一方面为学生、家长及企业界等教育消费者提供了大学的相关信息,努力促进大学的发展;另一方面也受到大学的批评与质疑,其发展状况值得人们关注。
- 索丰常波
- 关键词：社会评价
- 对非重点院校大学英语教学瓶颈及对策的思考被引量：1
- 2010年
- 文章通过问卷调查,分析了非重点院校大学英语教学的现状,指出了影响英语教学的瓶颈并阐述了应对这些问题的策略。提出大学英语课程设置应立体化,教与学的手段要立体化,应采用三个阶段实施课堂教学以及只有全面改革才能提高学生的英语综合应用能力。
- 吴非晓常波
- 关键词：大学英语教学
- 关于高校青年外语教师专业发展途径的探讨被引量：3
- 2011年
- 提升高校青年外语教师的专业水平,加强其专业发展,对提高高校青年教师的整体素质有着十分重要的意义。文章对教师专业发展的概念进行了界定,探讨了青年外语教师专业发展中存在的问题,分析了高校青年外语教师专业发展的途径。
- 常波吴非晓
- 关键词：青年外语教师
- 飞行学员外语自主学习策略调查与研究
- 2009年
- 自主学习是近年来教育研究领域比较热门的话题,对自主学习能力的培养也成为很多学科的培养目标。现代社会倡导终身学习的思想。自主学习能力是终身学习的前提。
- 孙笑难常波
- 关键词：外语自主学习飞行学员教育研究领域智力因素课堂学习效率
- 教育实习的认识论分析:基于建构主义理论被引量：19
- 2010年
- 教育实习是准教师在实践情境下学习如何教学的过程。建构主义理论群中的情境学习理论、经验学习理论、格式塔学习理论、合作学习理论等可以为我们理解教育实习过程本身带来重要的认识论方面的意义和价值。不仅如此,从建构主义理论视角考察教育实习这一学习过程,也为我们进行教育实习的课程设计和选择教育实习模式提供了重要的理论依据和理论参考。
- 杨秀玉常波
- 关键词：教育实习情境学习理论经验学习理论合作学习理论
- 论外语教师反思性教学能力的培养
- 2006年
- 21世纪对外语教师应具备的能力提出了新的要求。具有创新能力的教师能够培养出具有创新能力的学生。而反思性教学能力是具有创新思维的反映。本文不仅论述了外语教师应具备的反思性教学能力的重要性,而且就反思性教学能力的培养,如反思日记法、课堂活动与讨论法、个案研究法等加以论述。
- 张秋菊常波
- 关键词：反思性教学个案研究法
- 高等教育评估的价值转向、模式变革与效用优化——基于美、英、荷、法等国的经验被引量：3
- 2016年
- 客观性、公正性和效用性既是高等教育评估的逻辑起点,也是高等教育评估的价值保障。近年来,美、英、荷、法等国高等教育评估呈现出生本性与发展性的价值转向,多元参与与协同治理的模式变革,提升效益与差异发展的效用优化。在借鉴与反思的基础上,我国高等教育评估需要坚持以生为本的评估取向,遵循高等教育的本体价值;树立绩效自主的评估原则,尊重高校差异发展与特色发展;建立主体自觉的评估导向,提升高校的质量自觉;积极培育多元参与的评估体系,发挥结构性评估优势;健全监督问责的元评估建设,保障评估的科学性、客观性和公信力,从而推进高等教育评估体系化和高等教育治理现代化。
- 徐蕾常波
- 关键词：高等教育评估元评估
- 大学英语听说课教学中教师角色的转换
- 2006年
- 随着计算机技术的飞速发展,多媒体和网络技术的热潮给传统的英语教学带来了巨大的变革,为学习者在学习内容、学习方式、先后次序、重现次数等方面提供了自己选择、自主控制的条件,真正实现了因材施教和个性化学习,把课堂教学的重心从教师的“教”转移到学生的“学”上。
- 孙笑难常波
- 关键词：听说课教学教师
- 韩国大学招生制度及其实施效果研究被引量：9
- 2014年
- 随着高等教育的发展,韩国的大学招生制度也在不断地进行改革,尤其是进入21世纪以后,原有的以学生考试分数为中心的招生制度发生了很大的改变。虽然大学的招生依然主要依据大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩及学生高中期间的在校表现,但韩国教育部为了减轻学生的学业负担,通过多样化的方式选拔具有潜力的人才,开始赋予大学更多的招生自主权,给予社会弱势群体更多的进入大学学习的机会。然而,政府推行的大学招生制度改革在实际实施中并没有达到政策的预期目标,在大学招生的自主化、社会公平、效率等方面还存在一定的问题。
- 索丰常波
- 关键词：招生制度
