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张智青

作品数:16 被引量:51H指数:5
供职机构:台州职业技术学院更多>>
发文基金:浙江省教育科学规划课题更多>>
相关领域:文化科学政治法律哲学宗教更多>>

文献类型

  • 13篇中文期刊文章

领域

  • 12篇文化科学
  • 1篇政治法律

主题

  • 7篇教师
  • 5篇教育
  • 3篇教学
  • 2篇酿制
  • 2篇论文撰写
  • 2篇教育科研
  • 1篇档案
  • 1篇档案编研
  • 1篇档案工作
  • 1篇道德
  • 1篇道德现状
  • 1篇读图
  • 1篇读图时代
  • 1篇学习资源
  • 1篇学校档案
  • 1篇学校民主
  • 1篇学校民主管理
  • 1篇学语
  • 1篇言传
  • 1篇言传身教

机构

  • 13篇台州职业技术...
  • 5篇台州市教育科...
  • 2篇台州市第一中...
  • 2篇台州市书生中...

作者

  • 13篇张智青
  • 2篇沈江天
  • 2篇李明
  • 1篇林增明
  • 1篇范洁梅
  • 1篇赵萍

传媒

  • 4篇上海教育科研
  • 3篇教学与管理(...
  • 2篇教学与管理(...
  • 1篇浙江教育科学
  • 1篇工会论坛(山...
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇金华职业技术...

年份

  • 1篇2011
  • 5篇2008
  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2004
16 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
试说网络阅读的双刃剑效应及其引导被引量:1
2008年
近年来,网络的繁荣带来了网络阅读的兴盛。网络阅读一方面为学生课外阅读打开新的局面,带来全新的阅读方式和阅读感受;另一方面也导致学生阅读陷入新的误区,产生一定的负面影响。只有正确认识和把握网络阅读的利弊,有效引导,才能将网络阅读与语文阅读教学有机结合起来,以促进学生阅读能力的提高。
李明张智青
关键词:网络阅读
从教育问题的生成到研究课题的确定被引量:1
2008年
人类的认识活动,总是由已知领域向未知领域不断拓展,已知和未知之间的冲突在心理上形成的意识状态(矛盾、疑难),就是认知过程中的“问题”。若从认识论和方法论的角度出发,问题是由于认识主体所期望的认识目标与特定的认识对象之间存在着差距而使该主体感到困惑、不解、焦虑并力图说明的东西。所以,问题是人类的认知活动拓展到新领域的桥梁,人们只有走过这样的桥梁,才能迎来新的天地。在教育教学过程中,我们的工作对象是学生,是鲜活的生命个体。我们凭着已有的常识、习惯和经验,去应对不断变化的生命,遇到种种“问题”在所难免。
李哉平沈江天张智青
关键词:教育问题教育教学过程生命个体
略论学校档案的编研工作被引量:1
2004年
张智青
关键词:编研工作学校档案档案编研档案工作编研成果
漫谈教育科学课题及论文的酿制路径
2006年
在教育科研日益深入的今天,基层中小学校仍有不少教师找不着路径,甚至把课题研究与论文撰写相对立。我们通过解剖课题研究的过程(图1),并与论文撰写相比较(表1),就能体悟到课题研究和论文撰写的异曲同工之妙。
张智青李哉平
关键词:论文撰写教育科研教师
高职院校青年教师职业道德现状的调查分析被引量:4
2008年
近几年来,随着高等职业教育事业的快速发展,青年教师成为了高职院校教师队伍中的生力军。通过对高职院校青年教师职业道德现状的问卷调查,从教师的道德修养、教学态度、师生关系和专业素质等方面进行了分析,为高职院校教师职业道德教育与研究提供了现实参考。
张智青林增明赵萍
关键词:高职院校青年教师职业道德问卷调查
对读图时代中学语文阅读教学的思考被引量:12
2006年
李明张智青
关键词:语文阅读教学读图时代中学生审美追求
教育研究资料的搜集与处理被引量:2
2008年
搞科研,资料是不能少的。本文试图通过研究资料搜集与处理的程序分析,帮助中小学教师提高科研的效率。
李哉平沈江天张智青
关键词:教育中小学教师
高校工会维权机制的建设被引量:5
2007年
在新的历史时期,高校工会要成功构建维权机制,就必须摆正位置,成为教职工合法权益的代表者;要抓住教职工代表大会和教职工劳动合同签订这个龙头性的工作,从而建立有力的保障机制;还要敢于维护、善于维护和依法维护,既切实维护教职工利益,又要促进学校的改革和发展。
张智青
关键词:高校工会维权机制劳动关系
教师自我导向学习的支持性因素分析被引量:5
2011年
自我导向学习是一种广义的自学,强调成人个体的自主学习,强调在整个学习过程中,个体自行建立目标,寻找学习资源,选择学习内容和学习场所,
张智青范洁梅
关键词:自我导向学习教师学习资源
教育随笔:让思考成为习惯
2008年
教育生活五彩斑斓,每一位教育工作者都可以从中获得丰富的感受,但这些感受如果不及时记录和梳理,就会在忙碌中匆匆消逝。教育随笔,就是一种比较合适一线教师的文字载体。它可以借助不拘一格的文字,在工作的间隙,对点点滴滴的心灵触动加以记载、回顾、提炼和总结,让思想自由地流动,让情感自由地抒发。怎样写好教育随笔,并让思考成为教师的习惯呢?本文就此问题展开讨论。
张智青
关键词:教育随笔一线教师教育工作者教育生活不拘一格文字
共2页<12>
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