张璐琳
- 作品数：14 被引量：22H指数：2
- 供职机构：西南大学实验幼儿园更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律更多>>
- 关于我国幼儿园“做中学”科学教育研究状况探析
- 2010年
- "做中学"是20世纪"新教育"思潮的核心,对我国教育产生了深远影响。通过对我国幼儿园"做中学"科学教育的研究的文献分析发现:我国幼儿园"做中学"科学教育的研究过于依附实践的存在而存在;研究成果较集中,主要集中于14种期刊,其中又集中于学前教育类期刊和核心期刊;教师是研究主力,其他研究力量的潜力有待发挥;研究内容不全面,各内容的成果分布不平衡。因此,今后研究应更关注理论研究的引领作用,关注研究成果的推广途径,注重研究重点平衡性。
- 张璐琳
- 关键词：科学教育
- 康德的教育惩罚观及其德育启示
- 2010年
- 作为一种教育特别是道德教育的手段，惩罚是一个敏感而有意义的问题。随着《中小学班主任工作规定》的印发，惩罚成了迫在眉睫的需要深入探讨的问题，但目前人们对其研究十分有限一康德的教育惩罚观是康德将其在哲学领域的巨大成就运用于教育实践的一个大胆尝试，在教育思想史上占据重要地位。对康德的惩罚观予以透视，系统考察康德教育的重要性、功能、方法等的论述，可以深化人们对惩罚问题的认识，并予当前的教育理论与实践以有益的启示。
- 张璐琳
- 关键词：道德教育
- 《我是山姆》——我们彼此相同
- 2015年
- 《我是山姆》是一部剧情片,是根据那种在现实生活中常常真实存在但往往不被大多数人所注意的事件改编的电影。的确,影片的故事显得很平常,但却耐人寻味。一个智商只有七岁的成年男人山姆与自己收留的流浪女人生下了女儿露西,可是就在出院的时候,女友离开了。山姆抱着手中才出生几天的露西,开始了他的独自照顾露西的生活。出于一份与生俱来的父爱,依靠一份咖啡店的杂工,他艰难但快乐地抚养着露西,朋友的帮助。
- 张璐琳
- 关键词：剧情片亲子关系初生牛犊渐行渐远
- 我国蒙台梭利教学法本土化的困境及对策研究被引量：3
- 2009年
- 蒙台梭利教学法作为蒙台梭利在实践基础上创立的幼儿园课程教学理论与实践操作体系,对当今幼教具有很强的借鉴意义,但在我国却陷入"水土不服"的尴尬境地。本文通过访谈蒙氏教学园的园长和教师,发现其困境主要在于办学目的偏离、文化差异难以融合、相关研究缺陷、家长认识错误;因此,在学习蒙台梭利过程中需要注重采取以下对策:建立和健全审查机制;降低非教学成本;解决教学内容本土化和教学形式本土化;坚持混龄教育;学者应多提出易于幼儿园教师操作的方法建议;注重家园合作。
- 张璐琳
- 关键词：蒙台梭利教学法本土化
- 治“依赖”有良方
- 2012年
- 入园之初，新生往往存在着依赖性过强、缺乏独立性等问题。为此．我们通过让新生感受五种力量来治疗他们的“依赖”之疾。
- 张璐琳
- 关键词：独立性入园
- 有意创设 无意呈现——幼儿园“前识字”环境的创设
- 2013年
- 《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》都提出要在生活情境中培养幼儿对生活中的符号和文字的兴趣。“环境是幼儿的第三位教师”，而幼儿生活在文字环绕的现代文明社会，丰富的文字环境是促进幼儿“前识字”核心经验发展的潜在的教育内容和教育手段。那么，什么是“前识字”环境？教师在创设丰富、有效的“前识字”环境时应该注意什么问题？我们在思考和探索过程中逐渐认识到，
- 宋武张璐琳
- 关键词：《幼儿园教育指导纲要(试行)》现代文明社会幼儿生活
- 打造游戏精神的诺亚方舟——基于电影《鲁冰花》的儿童文化分析被引量：1
- 2010年
- 儿童文化精神实质的游戏精神在近年来也遭遇了前所未有的危机。这种危机来自于哪里？教师如何对此危机进行有效干预？通过经典电影《鲁冰花》，笔者开始了对这些问题的思考。
- 张璐琳
- 关键词：《鲁冰花》游戏精神儿童文化文化分析诺亚方舟有效干预
- 论夸美纽斯教学论产生的哲学基础及其特点
- 2010年
- 夸美纽斯生活在一个新旧交替的时代,其哲学思想是充满了矛盾的混合物。基于这种矛盾的哲学思想,夸氏建立了一套完整的教学论体系。从夸美纽斯教学论研究方法及其思想的基本内涵的产生出发,从联系中剖析出其神学观及其人性观、人文主义、民主主义和泛智主义思想等等哲学基础及其混合主义的特点:唯物主义与唯心主义的混合;自然科学与宗教的混合;感觉主义与圣经的混合;唯名论与唯实论的混合以及方法论基础上的宗教与圣经的特点,以便对夸美纽斯教学论的产生有更清晰的认识。
- 张璐琳
- 关键词：夸美纽斯教学论哲学基础
- 动摇的基础:哲学对教学论研究的作用趋势研究
- 教学论的基础研究是教学论首要解决的重大问题，是对教学论本身的反思。教学论理论基础的探讨，有助于教学论更好地发展，从一定程度上说，教学论理论基础的研究决定着教学论学科发展的走向。同时，在哲学相对于其它学科，如心理学被众多教...
- 张璐琳
- 关键词：哲学理论教学论研究知识基础方法论基础
- 幼儿心理压力源、表现及应对策略研究
- 2010年
- 幼儿的主要心理压力源有六类:父母方面、教师方面、同伴方面、环境适应方面、学业方面和其他。幼儿面对心理压力的表现主要有四类:生理、行为、情绪和个性上的反应。基于对幼儿心理压力源和主要表现的分析,本文提出应对幼儿心理压力的策略:减少幼儿面对压力源的次数;提高幼儿的抵抗力或承受力,不让幼儿不堪重负;注意早期预防,及时采取行动,减少严重危害的发生;有效利用既已产生的心理压力。
- 张璐琳
- 关键词：幼儿心理压力压力源
