张静宁
- 作品数：10 被引量：14H指数：3
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- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
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- “学术资本主义”与英美大学教师学术身份的变迁被引量：2
- 2014年
- 美大学发生的"学术资本主义"倾向使大学教师的核心身份也同时发生了解构和变迁,如以往被认为无之则不成为大学学者的学术自由和自治传统逐渐失落。因此一些关注学术身份问题的学者提出重构教师的学术身份的设想,他们主张以多重身份解脱"学术资本主义"带来身份的困境。这一情况给今天中国大学的发展提供了域外的借鉴。
- 张静宁
- 关键词：学术资本主义多重身份
- 美国本科教育中的“教学资本主义”述评被引量：3
- 2013年
- "教学资本主义"由美国学者斯洛特等人提出,是指美国本科教育中以市场规则和价值为指挥棒的情况下出现的本科教育边缘化、商品化、职业化和由此带来的大学权力结构的重组和教师地位的弱化。"教学资本主义"是美国大学教育过度市场化的负面表现,对大学的优良传统带来一定的冲击,对中国大学的发展有一定的警示和借鉴的作用。
- 张静宁
- 关键词：边缘化职业化
- 美国大学“学术资本主义”环境下学术道德性的衰落与重构
- 2015年
- 学术道德性是指从事学术的人遵从行业的道德标准来从事工作。传统学术道德要求为社会公益服务,追求知识本身的无限进步,参与社会批判,优化社会民主环境等等。而在"学术资本主义"条件下,这些学术道德性都不可避免地衰落了,转而表现为对知识的保密,学术日益功利化和学者批判功能的丧失。美国学者努力寻求公有领域与私有领域共生、双赢的空间,以期建构新的价值与道德体系。
- 张静宁
- 关键词：学术资本主义公共利益
- 论高清海马克思主义哲学研究的三个阶段
- 2018年
- 高清海的马克思主义哲学研究有三个阶段。二十世纪五十年代,他以本体论"接受"马克思主义哲学,八十年代,他以认识论和实践论"理解"马克思主义哲学,进入九十年代后,他以人学和类哲学"阐释"马克思主义哲学。高清海对马克思主义哲学的认识和理解是作为一个过程而展开的,这充分体现了高先生不断自我超越的探索精神和哲学思想的创新性。
- 张静宁张祥浩
- 关键词：马克思主义哲学本体论类哲学
- 自我与社会——论爱默生个人主义思想
- 美国近代思想家爱默生被人称为美国文艺复兴时代的精神领袖.他所倡导的个人主义思想几乎进入美国“集体无意识”，成为民族思维与行为的固有形式. 本文在吸收前人研究成果的基础上，对爱默生的个人主义思想作了深层的探讨.许多批评家...
- 张静宁
- 关键词：爱默生个人主义思想学术价值
- 美国大学“学术资本主义”环境下的研究生教育所面临的挑战和机遇被引量：1
- 2014年
- 指出美国大学研究生教育在"学术资本主义"条件下遭遇金钱至上理念盛行、师生关系恶化、新型技能要求提高等挑战,但也面临前所未有的机遇,即新型人际关系得以发展,研究生的独立性和创造性也得到一定的重视。讨论了对中国研究生教育的启示。
- 张静宁
- 关键词：学术资本主义研究生教育
- 英美大学教师学术身份在“学术资本主义”环境下的建构被引量：5
- 2014年
- 在西方的教育和学术界,执着于传统的学术身份理论的学者看到在"学术资本主义"环境下学术身份的变化而充满浓厚的怀旧、伤感的情绪。而受建构主义影响的学者却强调身份建构过程的动态性和开放性。他们认为学术身份的内容,如职责、权利、道德等等在"学术资本主义"条件下获得了全新的意义和鲜活的内涵,对未来充满了信心和希望。
- 张静宁
- 关键词：学术资本主义建构主义
- 美国大学的“学术资本主义”论争及其对中国大学的启示被引量：3
- 2013年
- 文章介绍了美国学界关于是否把"学术资本主义"纳入教师晋升评价范畴的论争以及把"学术资本主义"纳入教师晋升评价的办法和原则,在此基础上探讨了中国高校把"学术资本主义"纳入晋升评价体系的可行性。
- 张静宁
- 关键词：学术资本主义
- 美国高校本科人文学科的困境与出路被引量：1
- 2021年
- 美国自2008年经济危机以来,本科四年制文科毕业生人数减少、收入降低,文科教授地位、收入下降,文理学院式微,人文学科面临困境,亟需改革。在这种情况下,有的美国学者重申人文学科的重要性并提出打破学科之间的壁垒,进行“合纵”办学,亦即破除人文学科之间的间隔,弱化人文与职业学科之间的对立,各类性质或地域相近的院校联合办学。另有学者提出人文学科应面对现实,参与市场,发掘其教学与研究的经济价值,在人文学科的传统独立性与市场需求之间寻求平衡点。美国人文学科发展状况也给中国人文学科的发展提供了借鉴,其学人的主张也给中国学者带来深深的思考。
- 张静宁
- 关键词：美国高校人文学科
- 论高清海马克思主义哲学研究的三个阶段
- 2019年
- 高清海的马克思主义哲学研究有三个阶段。20世纪50年代,他以本体论“接受”马克思主义哲学,80年代,他以认识论和实践论“理解”马克思主义哲学,进入90年代后,他以人学和类哲学“阐释”马克思主义哲学。高清海对马克思主义哲学的认识和理解是作为一个过程而展开的,这充分体现了高先生不断自我超越的探索精神和哲学思想的创新性。
- 张静宁张祥浩
- 关键词：马克思主义哲学研究
