方莉玫
- 作品数：24 被引量：38H指数：2
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- “工作全过程教学法”的运用与功能——以公共关系工作的专业写作技能训练为例
- 2014年
- "工作全过程教学法"是指教师按照工作过程培养学生某方面工作技能时,让学生根据工作需要撰写应用文书,解决工作中产生的问题,随着工作技能的完善提高逐步掌握专业写作技能的授课方式。其目的是让学生以职业的思维方式,对写作任务进行全局性、整体性、综合性的分析与思考,从而加深学生对整个写作过程和整体写作知识的理解与运用。该教学法以学生为中心,有助于弥补单纯着眼于传授应用写作知识的授课方式所造成的学生知识的片断性和不完整性,提升学生综合运用应用写作知识的能力。为学生写作应用文书提供职业的角度,大大提高了应用写作的"实战性"和学生从事专业工作的能力。
- 方莉玫
- 关键词：写作技能训练
- 论贾瑞和“风月宝鉴”对《红楼梦》中人物的象征意义
- 2016年
- 贾瑞和"风月宝鉴"的研究存在一些误区:把贾瑞当作淫荡的反面人物,以此作为研究的前提和出发点,并据此推断曹雪芹旧作《风月宝鉴》是批判肉欲的诲淫小说。目前的研究还没有把贾瑞这个人物内涵的丰富性充分揭示出来,因而无法把握贾瑞和"风月宝鉴"对《红楼梦》全书人物的象征意义。贾瑞和风月宝鉴对书中人物的象征意义在于:《红楼梦》中人物的生命形态都如同贾瑞和"风月宝鉴"处于两极悖反的矛盾状态,并最终转向某一极端,必然走向悲剧的结局。这从小说主要人物林黛玉、薛宝钗、王熙凤和贾宝玉两极悖反的生命形态和悲剧结局中得到印证。
- 方莉玫
- 关键词：《红楼梦》风月宝鉴
- 论《红楼梦》中居室环境的设计艺术
- 2016年
- 《红楼梦》中居室环境设计艺术的第一个特点是"宜"。作为设计的形式法则,"宜"是设计的内在本质之道,服务于人的日常生活,满足于物质人伦的需求;第二个特点是"趣","趣"是指设计的审美情趣,《红楼梦》把传统文化运用于外在之"物"的审美与设计,满足人的审美需求;第三个特点是"灵",表现在"设计的人物化",强调设计事物呈现出人格特质,被赋予人物灵魂,暗含了人生命运的审美与设计。
- 陈坎友方莉玫
- 关键词：《红楼梦》
- 中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设协调与衔接研究被引量：1
- 2012年
- 课程建设是文秘专业教学改革的核心,应按照技能型人才成长规律,并根据中高职文秘专业学生的学习能力的差异、就业方向的差异、人才培养目标的差异,系统设计、统筹规划《公共关系实务》课程,从教学目标、教学内容、教学方法、课程评价和教材使用五个方面推进中高职文秘专业《公共关系实务》课程建设的协调与有效衔接。
- 方莉玫
- 关键词：中高职衔接文秘专业公共关系实务
- 一种辅助展示中岛柜
- 本实用新型公开了一种辅助展示中岛柜，其包括：固定架，所述固定架的上端穿过有转轴，所述转轴的两端分别固定连接有方形板、大齿轮，所述大齿轮的下侧啮合传动有齿条，所述齿条的左表面固定连接有滑块，所述滑块的左侧滑动连接有滑槽，所...
- 陈坎友方莉玫卢伟
- 吴师道年谱
- 吴师道（1283－1344），字正传，婺州兰溪人。至治元年进士，授高邮县丞。再调宁国路录事，迁池州建德县尹。荐为国子助教，寻升博士。以奉议大夫礼部郎中致仕。
本年谱搜集吴师道生平事迹、家庭情况、师友交游、学术渊...
- 方莉玫
- 关键词：年谱元代生平事迹学术渊源
- 文献传递
- 一种新型接待前台
- 本实用新型公开了一种新型接待前台，其包括：主体，所述主体的外表面固定连接有亚克力发光LOGO，所述亚克力发光LOGO的外表面固定连接有削弱盒，所述主体的施工工艺为中纤板外烤漆；收纳槽，所述收纳槽位于主体上，所述收纳槽的内...
- 陈坎友劳秀霞方莉玫
- 地域文化在环境艺术设计中的传承与创新被引量：30
- 2017年
- 随着全球经济的快速发展,信息传播速度不断加快,特别是在国际环境艺术设计思潮的影响下,往往忽略了我们原有的优秀传统文化。地域文化在环境艺术设计中的应用状况不佳,应尊重相关的应用原则,采用恰当的应用方法进行设计,从而达到对传统文化的传承与创新的目的。
- 陈坎友方莉玫
- 关键词：地域文化环境艺术设计
- 一种尺寸自由组合的文化展示墙机构
- 本实用新型公开了一种尺寸自由组合的文化展示墙机构，其包括：墙板，所述墙板的外表面固定连接有固定座，所述固定座的内部固定连接有接线座，所述固定座的内部可拆卸连接有卡座，所述卡座的内部设置有活动板，所述活动板的外表面固定连接...
- 陈坎友方莉玫陈涛
- 高职环境艺术设计专业教师实践能力的培养研究被引量：3
- 2017年
- 高职院校注重应用型人才的培养,教师应重点发展专业实践能力,这是部分高职教师职业能力的短板。培养高职环境艺术设计专业教师的实践能力是确保现有高职人才培养模式下环境艺术设计专业教育教学质量的关键。因此,只有培养实践能力较强的教师群体,才能推动高职环境艺术设计专业教育的发展,从而培养专业过硬、综合素质较高的环境艺术设计专业人才。
- 陈坎友方莉玫
- 关键词：高职环境艺术设计
