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李志鸿

作品数:16 被引量:23H指数:2
供职机构:湖北师范学院体育学院更多>>
相关领域:文化科学经济管理更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇经济管理

主题

  • 3篇体育
  • 2篇高校
  • 2篇高校体育
  • 1篇以人为本
  • 1篇政府
  • 1篇政府定位
  • 1篇政府角色
  • 1篇政府角色定位
  • 1篇职业体育
  • 1篇中国式摔跤
  • 1篇人力资源
  • 1篇人力资源管理
  • 1篇人力资源开发...
  • 1篇人为本
  • 1篇身体
  • 1篇审美
  • 1篇审美价值
  • 1篇审视
  • 1篇生活化
  • 1篇实战

机构

  • 7篇湖北师范学院
  • 1篇江苏工业学院
  • 1篇湖北民族大学

作者

  • 7篇李志鸿
  • 5篇胡仲秋
  • 3篇杜华
  • 1篇沈纲
  • 1篇刘景裕
  • 1篇李金容

传媒

  • 2篇湖北师范学院...
  • 1篇湖北师范学院...
  • 1篇体育成人教育...
  • 1篇教育界(高等...
  • 1篇教育界(综合...
  • 1篇当代体育科技

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 1篇2009
  • 1篇2008
16 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
中国式摔跤实战对抗中“攻防意识”的作用被引量:6
2009年
中国式摔跤是我国民族传统体育运动项目,是一项强对抗性运动,其中最主要的训练方法之一就是实战。中国式摔跤实战攻防转换快,运动员攻防意识水平的高低直接关系到竞技的结果。通过分析、研究攻防意识的含义、作用以及影响因素,并提出了加强"攻防意识"的培养手段。结果表明:实战对抗中攻防意识的增强对中国式摔跤运动员技战术水平的提高,有极其重要的作用。
李志鸿胡仲秋
关键词:中国式摔跤实战攻防意识
高校体育教育人力资源开发与管理的研究被引量:1
2015年
人力资源已经成为当今社会发展的第一资源,人力资源是促进经济发展的主要因素,也是高校体育教育组织发展的主要资源。在市场经济的驱使下,体育教育之间的竞争越来越表现为人才的竞争,由此,人力资源管理便成了现代体育教育的发展趋势。如何有效地开发、利用和管理人力资源,成了现代体育教育组织制度建立的基础和经营管理创新的依据。将体育教育组织的发展依托于人才优势,有利于加快革新步伐,加强经济合作,实现体育教育经营的多元化发展。本文笔者提出高校体育教育人力资源的开发与管理原则要“以人为本”,并针对现阶段高校体育教育人力资源存在的问题,提出解决的对策。
胡仲秋李志鸿杜华
关键词:高校体育教育以人为本人力资源管理
职业体育改革与创新发展中的政府角色定位
2016年
职业体育作为一项市场经济活动,政府必须正确定位自身的角色,对其实施恰当的引导和管理,才能促进职业体育的改革和创新发展。该文主要从职业体育的特征入手,分析了目前职业体育中政府角色定位存在的问题,并提出了政府正确定位的策略供以参考。
李志鸿胡仲秋
关键词:职业体育政府定位
浅谈健美操教学对学生审美价值的培养被引量:7
2011年
通过在健美操教学过程中对学生进行审美教育的可行性研究,论述了健美操教学对学生进行审美价值和审美能力的培养作用。
刘景裕李志鸿
关键词:健美操教学审美
武术套路教学中示范、讲解、口令的运用研究
2013年
本着与同行交流学习的态度,在武术理论指导下,针对武术套路教学五期(或五步)中示范、讲解、口令的运用进行了长期教学实践研究。结果发现:示范、讲解、口令在动作技术教学不同期的运用上有所侧重,具有很强的技巧和适宜性,它直接影响着教学质量与教学任务的完成;因此,要充分发挥示范——"兴奋剂"、讲解——"调味剂"、口令——"催化剂"的功效。研究旨在更好的提高武术套路教学质量,更好的传承和发扬光大中华武术;同时,也可为武术理论体系更加科学、系统、完善提供第一手教学实证。
杜华李金容李志鸿
关键词:武术套路教学口令
北京奥运会安保工作的中国特色被引量:2
2008年
为了应对在奥运会期间可能的突发事件,每个举办国都不惜投入巨大的人力、财力、物力来进行安全保卫工作。2008北京奥运会应充分发挥特色社会主义的优势,一方面利用举国体制,凭借政府行为,精心组织,科学管理;另一方面凭借尖端科技的优势,合理分配安保资源。发挥有限资金投入的最大效能,最终实现"安全奥运"的目标。第三是借助良好的国际声誉和宽松的外交环境多途径寻求国际合作。
胡仲秋沈纲李志鸿
关键词:北京奥运会安保工作安全奥运
从终身体育观审视我国高校体育生活化发展趋势被引量:1
2015年
终身体育思想是21世纪体育教育发展的趋势,作为学校体育一个组成部分的高校体育也必然受到冲击和挑战。高等学校体育教育是学生接受体育教育的最高层次,也是在校接受系统教育的最后一站。体育教育生活化实现了体育的最高目标,高校体育教育阶段要解决学生学习高校体育的生活化问题,通过终身体育观来审视我国高校体育生活化的发展趋势,让其更好地服务于高校学生今后的生活与发展。
胡仲秋杜华李志鸿
关键词:终身体育观
共1页<1>
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