杨丹妮
- 作品数：12 被引量：40H指数：3
- 供职机构：浙江商业职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省社会科学基金浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教历史地理更多>>
- 在校大学生职业角色印象整饰能力的培养被引量：1
- 2005年
- 角色印象整饰能力是在校大学生需着力培养的主要职业能力之一。角色印象整饰能力是综合形成的,可视作一个系统工程。它不仅仅涉及专业教师或课堂教学,实际上是多种教学合力所致的职业素质教育。文章认为职业角色印象整饰能力的形成与获得主要由以下渠道和方式中:专业课程教学、基本心理训练和日常班级管理。
- 杨丹妮
- 关键词：在校大学生职业角色角色期望印象整饰
- 隐性课程与素质教育(Ⅰ)——有形无声的校园环境及其延伸被引量：5
- 2002年
- 隐性课程是指学校通过教育环境,有意无意地传递给学生的非公开性的教育经验。在此,教育环境包括有形无声的校园环境及其延伸、有声无形的校园广播和无声无形的校园制度和非制度文化。“非公开性的教育经验”主要指学生在潜移默化中获得的人类共同经验。因此,隐性课程又可定义为:学校通过有形和无形的教育环境,使学生在潜移默化中获得的人类共同经验。隐性课程具有隐含性、辐射性和蕴涵性,其作用是非强制性的、潜在的、缓慢的和长久的。素质是指人在先天生理的基础上,受后天环境、教育的影响,通过个体自身的认识和社会实践,养成的较为稳定的身心发展的基本品质。虽然人的素质有先天的自然生理条件作为物质基础。
- 杨丹妮
- 关键词：隐性课程素质教育校园环境人文精神高职教育
- 基于高职学生特点的班级管理被引量：29
- 2004年
- 高职生的心理、生理及职业特点要求班主任在日常班级管理中应实施人本管理,实行个性教育,尊重学生心理特点,帮助学生培植自律意识,对其进行"生涯管理",最终达到"无为而治"的目的。
- 杨丹妮
- 关键词：自律意识班级管理人本管理高等职业院校班主任
- 《公关策划》课程的教学评价
- 2002年
- 杨丹妮
- 关键词：教学评价公共关系学
- 论推销人员的印象整饰
- 2005年
- 本文将推销人员的印象整饰置于大视野之下,认为应经由自内而外和自外而内两条途径进行,最终成就“诚之于中而形之于外”——达致内外和谐统一的整饰。文章对此作了理论和操作层面的探讨与阐述:内在途径是树立以推销对象为本、以使用价值为要的推销观和建构以予为取,予与欲同,显予之形,隐取之迹的取予观;并建立坚定的内在信念和进行持久的心理训练。外在途径是对自身视觉元素进行管理时,要以凭藉视觉传达、着眼掩瑕扬瑜、满足角色期望和谨守行礼如仪为管理理念;以仿象他人沟通方式,考虑推销对象背景,传递推销商品信息和呈示相关价值观念为配置策略。
- 杨丹妮
- 关键词：印象整饰视觉元素
- 推销人视觉印象整饰操作
- 2005年
- 推销是表演性很强的职业,在职业交往过程中,推销人要想塑造利于客户接纳的商务印象,很重要的一点是要对自身展现在交往对象面前的视觉元素进行策划与管理。除树立对自身视觉元素正确的管理理念和适当的配置策略,还要有相宜的印象管理技术。本文从静态视觉元素的整饰操作和动态视觉元素的整饰操作两方面进行了理论阐述和实务举要,以期能对提高推销人印象整饰水平有所裨益。
- 杨丹妮
- 关键词：印象整饰视觉元素交往过程交往对象管理理念表演性
- 商人在WTO背景下的行礼如仪
- 2002年
- 加入WTO后,跨国商业交往将不断增多,中国商人应把握中西礼仪的文化差异,遵循入乡随俗的常规做法,既要尊重国际惯例和交往对象的民族礼俗,又要根据自身特点和风俗习惯以及具体情况的需要灵活变通。
- 杨丹妮
- 关键词：商人国际惯例文化差异商业礼仪
- 商品推销课程的“情境—达标”式教学被引量：3
- 2005年
- 职业情境下的操作技能,其获得需开展"情境-达标"式教学.在这种教学中,角色演练是评价机制支持.本文以商品推销课程为个例,归结了多轮次该课程的教学实践,探讨实施该教学方法的主要类型要旨、具体方法步骤、实际教学价值和考核评价方式.
- 杨丹妮
- 关键词：课程教学职业情境
- 隐性课程与素质教育(Ⅱ)——有声无形的校园广播
- 2002年
- 对于在校生来说,从学校里获得的教育主要来自两大方面:一是学科知识的教学(当然亦包括实践性教学);二是校园环境和文化的熏陶.前者是被我们高度重视,且用专业计划、教学计划、教学方案等加以规划并付诸实施的.它属于学校教育的显性课程,即由一定的教学计划安排与一定的学科相联系并由教师教授或指导的学习内容,这是传统的课程.
- 杨丹妮
- 关键词：隐性课程素质教育校园文化校园广播
- WTO背景下的非正式游戏规则——民族礼俗与国际礼仪
- 2002年
- 中国加入世贸组织,意味着涉外经济活动要受制于其间的许多正式与非正式的游戏规则。礼仪作为一种非正式规则体系,实际上也是一种地球社会人必须接受和被给定的东西。经商必有交,交以礼为系。礼仪贯穿于商务交际活动始终,可以说是国际贸易中不可或缺的运行机制。在WTO背景下人们须面对的礼仪涵盖民族礼俗和国际礼仪。民族礼俗主要指交往国的民族礼俗,而国际礼仪包括国际通行礼仪和国际惯例（有关礼遇方面）。
- 杨丹妮
- 关键词：入世对外经济国际礼仪
