杨海华
- 作品数：57 被引量：201H指数：8
- 供职机构：江苏理工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学哲学宗教更多>>
- 新时代职业农民培育的内涵与价值取向探析被引量：3
- 2018年
- 新时代赋予了农民新的内涵。新时代的职业农民是指具备较高专业能力与素质、从事现代农业的创业者。建国以来,我国的职业农民培养的价值取向主要以国家为价值主体,且以工具性价值为主,对于农民个人的全面、自由发展兼顾较少。在新时代的背景下,职业农民的培育既要有新思路新举措,更要有新的价值取向,必须坚持国家和农民价值主体的统筹兼顾、坚持工具性和目的性价值取向的辩证统一、坚持人的发展与乡村振兴价值取向的完美协同。
- 杨海华
- 立德树人:新时代中职公共基础课程改革的价值取向与应然路径被引量：3
- 2020年
- 2020版中等职业学校公共基础课程标准是新时代国家职业教育教学标准体系的重要组成部分,从中职学生学习特征及内外在需求出发审视当前公共基础课程,发现其存在课程目标模糊随意性强,忽视人文素养;课程内容融通链接性差,缺少时代活力;课程实施创新性不足,缺乏精品课程;课程评价方式单一化,体系不完善等问题。为更好地推进公共基础课程改革,应坚持“成人”教育,提升核心素养的课程目标;开发新形态课程内容,与各方融通链接;打破学科壁垒,沿三个路径开展课程统整;创设教学情境,多种方式进行课程实施;建立多元多维的课程评价模式。
- 闫孟宇杨海华
- 关键词：中职教育公共基础课课程标准课程改革
- 后疫情时代职业院校教师信息技术接受的影响因素与对策建议被引量：3
- 2020年
- 后疫情时代,职业院校教师在有效应对弹性教学与自主学习的教育形态中,发展教师信息素养引起了前所未有的重视,其中教师对于信息技术的使用意愿是教师发展信息素养的前提。通过分析职业院校教师信息素养的时代需求趋势,结合整合型技术接受模型分析职业院校教师信息技术接受程度受到绩效期望、努力期望、社会影响、促进条件等因素的影响,进而提出职业院校教师参与数字资源与平台设计、简化数字资源和平台功能分类设计培训、组织支持与激励强化社会效能、构建专业学习共同体、集体教研共研学生数字素养等对策,为职业院校教师更好地接受信息技术开展教学,建设适合职业院校教师的数字教学资源与平台,深入推进职业院校学校信息化教学改革提供思路。
- 唐瑗彬杨海华
- 关键词：职业院校教师数字资源学习共同体
- 基于学习者中心的政府购买农村社区教育服务项目制改进策略探究被引量：1
- 2020年
- 政府购买农村社区教育服务项目制是实现社区教育治理现代化和助推乡村振兴的有效路径。文章对政府购买农村社区教育服务项目制与学习者中心理论的内涵及内在关系进行了梳理,提出政府购买社区教育的现实困境,即农村社区教育项目供需结构性矛盾突出、农村社区居民学习者的学习体验与感受反馈不畅、农村社区教育项目成果审核考评机制不健全。因此,文章提出基于学习者中心的农村社区教育服务项目制改进策略:健全农村居民学习需求信息收集机制、更加关注农村居民的个性化学习需求、畅通农村居民学习者的学习体验意见反馈渠道、建立针对农村居民学习者的社区教育项目监测评估机制、确保农村社区教育项目实施过程中的公平公正公开。
- 杨海华谢宗佚吴扬
- 关键词：学习者中心政府购买农村社区教育项目制
- 新形势下职业教育定位的应然选择被引量：1
- 2012年
- 科学定位是职业教育可持续发展的关键。新形势下的我国职业教育需要以终身教育的教育理念定位、能力为本的办学理念定位、就业为导向的办学方针定位、促进学生全面发展的培养目标定位、多层次和开放性的办学层次定位、与区域产业相适应的专业设置定位、工学结合的人才培养模式定位以及体现"双师"特征的师资队伍建设定位为应然选择,以促进人的全面发展,努力培养满足经济与社会发展需要的高素质技能型人才。
- 杨海华陈艳李德方
- 关键词：职业教育
- 聚焦立德树人,推动质量提升——《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》解读被引量：1
- 2021年
- 2020年7月,《江苏省职业教育质量提升行动计划(2020—2022年)》(以下简称《行动计划》)正式出台。《行动计划》立足于服务“强富美高”新江苏建设,围绕建设现代化职业教育强省目标,按照习近平总书记“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的价值逻辑,始终聚焦于人的发展,更加重视促进和引导师生的自主、全面与终身发展,不断推进更高质量的江苏职业教育现代化。
- 崔景贵杨海华
- 关键词：江苏职业教育立德树人
- 苏州职教发展与劳动力市场契合度调研报告被引量：4
- 2011年
- 通过对苏州职业教育发展和劳动力市场的理论和实践研究。提出进一步提高苏州职教发展与劳动力市场契合度的建议，适时、合理地调整职业教育发展结构，以不断增强与劳动力市场需求的紧密度，进而增强与区域经济和社会发展结构的契合度。
- 杨海华
- 关键词：职业教育劳动力市场契合度
- 农民职业认同的历史变迁与现实行动的探究——以江苏太仓市新型职业农民培育的实践为例被引量：7
- 2017年
- 新型职业农民培育的核心要义是农民的职业认同。新型职业农民的职业认同主要包括农民的自我职业认同和社会对农民的职业认同。通过对我国改革开放前后农民职业与身份的分化与变迁过程的梳理,了解我国社会农民职业认同的变化过程。同时,以太仓为例,从科学认定新型职业农民、多元培育新型职业农民、全面保障新型职业农民和积极宣传新型职业农民等四方面阐释太仓在提升新型职业农民的职业认同和培育新型职业农民方面的现实行动,以期为我国其他地区提升新型职业农民的职业认同,培育新型职业农民,促进农业产业化与农业现代化发展提供参考借鉴。
- 杨海华
- 关键词：新型职业农民
- 职业教育管理的新视域——《做一个胜任的校长:高职院校校长胜任力研究》评介
- 2015年
- 众所周知,校长对于一所学校的发展至关重要,当代著名教育家陶行知先生曾用＂校长是一个学校的灵魂＂的话语来评价校长的作用和地位,美国学者克拉克·克尔也曾经在《大学校长的多重生活》一书中这样描述过,＂几乎所有的校长都将以某种明显的甚至是主要的方式影响学校＂,结果,＂由于这些校长,有些学校会幸存下来,有些学校会因此失败,有些学校会有微小改进,有些学校会缓慢地走下坡路＂。尽管克氏指的是大学校长,但其他学校又何尝不是如此呢？
- 杨海华
- 关键词：职业教育管理胜任力模型行为事件访谈美国学者
- 基于CIPP的高职院校创业教育评价模式研究被引量：5
- 2016年
- 在国家大力推进"大众创业、草根创业"和大力发展现代职业教育的大背景下,创业教育便是国家发展战略在职业教育领域中的新响应与新实践,也必将成为高等职业教育发展的新趋势和新亮点。然而,当前绝大部分职业院校的创业教育也仅仅在响应政府或教育行政部门号召下的勉强应付,装点门面,并没有真正落实,真正形成完善的创业教育体系。因此,本文以高职院校的创业教育为研究对象,以CIPP评价模式为理论框架,试图构建能够科学有效并具有可操作性的高职院校创业教育的评价模式,希望能对当前高职院校创业教育的现况作出科学评价并提出改进建议,从而促进高职院校的创业教育科学可持续发展。
- 杨海华
- 关键词：高职院校创业教育
