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潘涌: 作品数：416 被引量：1,320H指数：17; 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>; 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金浙江省高校人文社科重点研究基地项目更多>>; 相关领域：文化科学语言文字经济管理政治法律更多>>

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一种教学时的三D立体模型制作模具: 一种教学时的三D立体模型制作模具，涉及一种三D模型模具，在模型框架（8）的下部面设有铁皮板（15），胶条（16）的上端面（6）上间隔设有盲孔A（4），定位块（2）上端内侧面设置凸起块（18）下部面的插柱（19）插在胶条的...; 刘海舰刘冠勇潘涌李晓娟李泓胜

论全球化与中国教育现代化被引量：7: 2003年; 以市场化、网络化和知识经济为特征的全球化 ,正以强势推进着世界现代化历史进程。用全球化视野来观照中国教育现代化 ,理当对以应试为特点、以复制为功能的计划经济下的传统教育进行深刻的扬弃 ,实现教育价值观从适应论向超越论的历史性转换。文章由此出发 ,阐述了以创新为价值先导、以立人为目标追求的中国教育现代化之要义 ,其中包括教育理念、人才结构、课程设置和教育体制诸方面的现代化。; 潘涌; 关键词：教育现代化教育价值观教育体制课程设置

构筑国际人才竞争的战略制高点:培植思想力——杜克国际教育《2011中国SAT年度报告》的解析被引量：3: 2012年; 本文通过对杜克国际教育《2011中国SAT年度报告》的解析,反思并诊断中国学生在批判性阅读、数学和写作三领域的考试表现。基于对报告统计数据的对比,指出中国学生与"学术教育"的标准存在显著差距,从中浮现出来的是中国学生思想力和表达力走弱的深刻危机。本文进而提出中国教育应在价值观、人才评价观和高考目的观三大方面进行思想创新,即教育价值观应由前喻文化的"过去时"转向后喻文化的"未来时"、人才标准观应由"全面发展型"转向"主体创新型"、高考目的观应由"知识中心论"转向"创新思想力至上论"。; 潘涌; 关键词：SAT

教育研究的突破口:追求学术个性: 2010年; 有抱负的教育研究者应在对学术个性的自觉追求中寻找抵达创造性学术境界的突破口。学术个性即学者主体的研究个性，包括属于自己的独立的思想立场、努力追求卓越的思维品质以及不流俗的成果表达形式。; 潘涌; 关键词：教育研究者学术个性学术境界思维品质

论语文新课堂被引量：1: 2004年; 该文从语文新课程理念出发 ,论述创造语文课堂的新本质 ,即使语文课堂由格式化的知识王国变为人性化的生命世界 ,由同质思维的产床变为异质思维的摇篮。; 潘涌; 关键词：语文课程理念尊严感课堂氛围

积极语用与独立的母语评论: 2012年; 母语评论的设计及其教学,决定着该民族以共同语为承载和象征的文化创造力之发展。以独立的母语评论为形式特征的积极语用对我国阅读和作文教学如何为学生提供更广袤的思想和言语自由飞翔的心智空间有积极意义。; 陈玉佳潘涌; 关键词：语用主体母语胡锦涛总书记中国社会政治报告

师本培训中的学科首席教师被引量：4: 2009年; 师本培训以先进的价值观、伦理观、资源观和评价观深化了校本培训,它以促进教师的个性化成长为价值目标,以重心下移、回归到教师日常、具体、生动的实践活动为基本特点。师本培训要求学科首席教师以其日常化、全人化和低重心特色更好地发挥专业引领作用,担当起学科培训师的角色。要发挥这种专业引领作用,学科首席教师必须树立以引领为使命的自觉意识、构建以引领为导向的合作关系、开辟以师本为特点的多元教研途径。; 潘涌; 关键词：教师发展

走向综合——论课程改革背景下高师教育实习范式的创新被引量：3: 2006年; 高师教育实习范式的创新,可以从单科实习向综合编队进行改革。综合编队有显著优势:重点中学的教学资源能最优共享;各专业学生可以合作互补;跨学科听课评课有助于共同提高实习生的学科教学能力,跨学科切磋交流有助于浓化教研氛围,提高研究的能力;更好地促进实习学校与实习生间的交流沟通。; 潘涌; 关键词：范式创新

提升中国文化软实力的路径选择：培育活力汉语被引量：1: 2014年; 具有中国特色的文化软实力的核心是"文化创造活力","文化创造活力"的基本载体是"活力汉语",提升文化软实力的路径选择就是培育活力汉语。"活力汉语"是指基于语用主体精湛思考而以创意概念、新颖判断、缜密评论和审美展示等为形式特征因而富于思维活力和美感特色的表现性言语行为;它既涵盖以逻辑理性见长的学理性言语行为,也囊括以审美表达为主的艺术性言语行为;既包括学术话语、理论话语、政治话语和外交话语等集中代表国家权力意志的富于生命力的言语行为,也囊括社会各界运用汉语从事教育教学、文艺创作、学术研究等创造性活动并符合国家最高利益的公民个体充满表现力的言语行为。"活力汉语"贯通了广义汉语语用生活的一切领域并适用于社会各阶层的语用主体,成为中国当代文化最广泛、最普适、最深刻和最具创造价值的象征符号。为此,学校和社会各界应当实施积极语用,深度培育语用主体的思想力和表达力——创造中国文化的"思想力工程"和"表达力工程"。; 潘涌; 关键词：文化软实力