王良辉
- 作品数：24 被引量：339H指数：9
- 供职机构：浙江师范大学教师教育学院更多>>
- 发文基金：浙江省哲学社会科学规划课题全国教育科学规划教育部重点课题浙江省教育厅科研计划更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 面向完整任务,掌握认知技能——项目学习在《数据库技术应用》中的应用被引量：10
- 2010年
- 项目学习克服了传统讲授法所带来的一些弊端,也存在着忽视教师指导作用的不足。在《数据库技术应用》课程中运用五星教学法改造的项目学习流程,不但强化了教师在项目学习中的支架辅助作用,而且又调动了教师和学生两个方面的积极性并取得优质学习的效果。在项目学习实施阶段使用Redmine管理平台,既可以加强教师在项目学习中的引导作用,也能使学生对项目的具体进度程度做到心中有数,从而能减少学习障碍,提高成功率。
- 王良辉
- 基于知识管理的在线学习支持系统设计被引量：18
- 2005年
- 根据当前学习支持系统中存在着的问题与不足,文章提出了用知识管理的理念来设计在线学习支持系统。在文章所述及的系统中,通过隐性知识共享来提高学习支持系统的个性化与有效性,通过个人知识管理实践来培养远程学习者自主学习能力,通过虚拟学习社区的建设与培育来提高整个远程学习系统的学习质量与效率。
- 王良辉丁新穆肃
- 关键词：知识管理
- 教育信息化的美国之路——基于四次国家教育技术计划的考察
- 2012年
- 在美国教育信息化建设过程中,四次国家教育技术计划起到了举足轻重的作用。文章首先从计划提出的背景、当时对教育技术的理解以及提出的建设目标或解决方案等方面分析了美国迄今为止的四个国家教育技术计划,并从中归纳出美国教育信息化的一些特点及其对我国教育信息化建设的启示。
- 王良辉
- 关键词：教育信息化国家教育技术计划
- 教育领域中智能技术治理的问题与对策——基于多元主体的认识与判断被引量：4
- 2022年
- 教育领域中智能技术治理问题日渐凸显,这其中最重要的原因在于多元参与主体在各自利益驱动下的行为没有得到规制,要处理好教育领域中智能技术治理的问题其关键在于各利益相关者行为的调节。为了更好地了解各方观点,本研究从各类利益相关者中抽取典型代表进行访谈,从而发现智能技术治理中的深层次问题,形成教育领域中智能技术治理的四个基本判断与五个典型问题。最后,文章从完善治理规则和明确治理结构、构建多元主体“自律-他律-法律”的参照标准、基于更大范围的教育社会实验生产有效的治理理论三个方面提出了相关建议。
- 逯行王良辉
- 关键词：教育领域智能技术
- 基于3D打印技术的特色课程研究——以“3D打印创意工作室”课程为例被引量：35
- 2015年
- 近年来,3D打印成为人们关注的热点,并逐步走进教育领域。为了让孩子们更好地适应时代发展,杭州采荷第三小学教育集团将3D打印技术引入"第三教育空间",开设了"3D打印创意工作室"特色课程。该课程具有明确的教学目标,在实施过程中积极创设教学情境、借助任务驱动法,并在此基础上,依据建构主义理论、多元智力理论以及"经验之塔"理论带来的启示,采用主题式教学法开展教学,有效激发了学生的学习积极性。该课程目前已在提高学生动手能力、学习能力、创造性方面取得了一些显著成效,并积累了一些经典案例,以期为课程建设与研究提供参考。
- 王美王良辉刘中晓陈渊渊
- 关键词：特色课程课程建设
- 教学研究的技术转向及对教育技术学的启示被引量：3
- 2014年
- 教学研究的技术转向不仅指教学研究中技术问题的显性化,更是指教学研究中技术思维的意识形态化,最终将会引起教学研究的范式变迁。长期以来,由于理论传统对技术的排斥、技术本身的自我隐蔽,以及人们对物质技术的偏爱,使得技术主题在教育理论中一直处于历史性缺席状态。现代教学技术尤其是信息技术变革了传统教育理论赖以成立的基础,为教学研究的技术转向提供了实践基础。而学习科学凭借其跨学科与综合研究、以设计研究为研究方法论的优势迅速崛起,为技术走进教学研究指明了可行之路。教育技术学作为教育学科中最具活力的学科,将成为教育学研究技术问题最为可靠的倚重者。教育技术学应在培育技术时代的教育哲学与建设教育的临床学两个方面做出建树,因为技术时代的教育哲学将为教育变革提供理论的指引,而教育临床学又为技术思维在教育中的应用提供了入口。教育技术学可以借此逐步提升自己在教育学中的学科地位。
- 王良辉
- 关键词：教育技术学教育哲学
- 人机协同:理解并建构未来教育世界的方式被引量：54
- 2021年
- 人工智能技术正从各个方面驱动社会变革。在教育领域,智能技术的应用正在促发教师角色与教学形态的嬗变。然而,仅从技术视角讨论其在教育中的应用容易招致"技术侵入生命价值"的批评。如何理解并重构智能技术下的教育世界是教育理论研究中的关键问题。本研究分析了智能技术的局限以及智能社会对人的要求,提出人机协同的本质是驱动教育创新,是理解未来教育世界的关键概念。在组织形态上,人机协同的教育世界是由学习者与人工智能体共同构成的网络;在运行机制上,要素之间的交互运行构成"自主、协作、探索、创新"的学习系统;其中,数据是驱动教育世界运行的动力来源。最后,文章基于人的安全、归属与成长维度提出"人控制机器、机器适应人、机器赋能智慧"的人机协同原则。
- 毛刚王良辉
- 关键词：人机协同人工智能智能教育方法论
- 智慧教室环境下协作学习的异常行为特征分析被引量：9
- 2020年
- 在智慧教室教学实践不丰富的情况下,如何在智慧教室中开展常态化教学是一个亟待解决的问题,而智慧教室中常态化教学的开展需充分了解该环境下教学真相。异常教学行为是反映教学真相的一个方面,异常教学行为的消除对增加教学的确定性、获得良好的预期教学效果具有很大帮助,然而目前却少有人涉及异常教学行为方面的研究。为此,文章选择以协作学习为切入口,通过对比常规教室与智慧教室下协作学习的异常行为特征来积累消除异常教学行为的经验。通过对比分析发现:媒体技术的使用对协作学习的异常行为分布结构影响较小,并不能像期望的那样能有效减少协作学习中的异常行为,协作学习中异常行为的消除主要依赖协作学习活动的设计,而研究介入异常随实验持续逐渐减少,但无法完全消除。因此,面对智慧教室中的智能化技术产品,我们应首先关注它的实际教学功能,然后考虑如何根据实际教学需要选择恰当的智能产品,让智能技术为教学赋能,以减少异常教学行为的发生,而不是为技术所累,为所谓的"智慧好课堂"表演而去刻意使用一些智能技术产品来哗众取宠。
- 何文涛王良辉朱玲林毛刚
- 关键词：智能技术
- 基于群体动力的教师专业发展支持系统设计
- 基于群体的教师专业发展模式将成为一种趋势，信息技术的支持是其中的关键。文章从教师专业发展群体模式的社会性特征入手，提出以群体动力学与web2.0的理念来设计相应的支持系统，从教育软件的特殊性角度指出了软件设计要先设计软件...
- 王良辉
- 关键词：群体动力学教师专业发展WEB2.0应用信息技术支持教育软件
- 文献传递
- 诘难与回应——教育技术学科发展几个基本问题的澄清被引量：5
- 2011年
- 在教育技术学科发展进入反思和调整期之际,前期快速发展阶段所遮蔽的问题逐步凸显甚至放大。特别是近年来,领域内外对教育技术学科在研究对象、学科边界、学科矛盾和学科价值等方面提出了较为尖锐的质疑。回应和澄清这四个基本问题是消除学科"合法性疑问"和信任危机的首要任务。
- 杨满福王良辉
- 关键词：教育技术学学科边界学科价值
