王警可
- 作品数：7 被引量：40H指数：2
- 供职机构：湖南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 特殊大学生群体自信状况调查及培养策略被引量：2
- 2013年
- 典型的单亲家庭、家庭经济困难、学习落后、网络沉迷以及恋爱受挫5类特殊大学生群体是本文探讨的重点。通过问卷调查法对湖南某高校950名大学生的自信状况进行调查,采用综合评定法筛选出5类特殊大学生群体,发现这5类特殊大学生群体在学生总人数中占比为53.4%,并且他们的总体自信水平显著低于普通大学生群体。应该通过开展自信教育、文体活动、心理咨询等自信培养方式,提高特殊大学生群体自信培养的实效性。
- 何旭娟余洁王警可
- 关键词：自信
- 特殊群体女大学生自信团体干预的比较被引量：3
- 2014年
- 目的对特殊群体女大学生的自信进行团体心理咨询与素质拓展训练干预,比较两种方法的效果。方法选取特殊群体女大学生随机分成3组,其中两个实验组一个对照组,实验组分别进行约16小时的团体心理咨询与素质拓展训练的干预,用两个量表,结合临床评估与自我报告等对干预效果进行评估。结果干预前,各组之间在各个维度都不存在差异,干预后,3个组在整体自信、学业自信、社交自信、身体自信、社交回避及苦恼量表(SAD)总分和社交回避维度上存在一定的组间差异(F=9.252、5.438、4.361、11.774、2.305和6.006,P<0.05),追踪测试中,3个组在整体自信、学业自信、社交自信、身体自信上存在一定的组间差异(F=3.248、2.714、4.623和2.057,P<0.05)。结论团体心理咨询与素质拓展训练都能有效地提高特殊群体女大学生的自信水平,且团体干预的效果有一定的长效性;不同的团体干预方式效果有一定差异。
- 余洁何旭娟王警可
- 关键词：团体干预自信女大学生
- 半投射式中学生学习动机量表的初步编制
- 目的:以成就动机和成就目标理论为理论依据，采用“半投射”的方式编制中学生学习动机量表，对其各项测量学指标进行检验，并了解中学生学习动机的现状。
方法:
1.在查阅文献和吸取前人研究成果的基础上，结合访谈和开放...
- 王警可
- 关键词：中学生学习动机
- 文献传递
- 以第二代认知科学分析视角对环境与学生学业态度的新思考
- 2012年
- 以具身性和情境性为特点的第二代认知科学的发展越来越受到重视。第二代认知科学强调身体、心智、环境在认知过程中的一体性和交互性，个体通过与周围环境的互动来认识事物，甚至可以说环境中的个体塑造了我们的认知。这些鲜活的理念不仅引领认知心理学进入了新的发展阶段，
- 周婧王警可
- 关键词：周围环境学业学分认知心理学
- 初中生非学业自我概念及其与父母教养方式关系研究
- 2013年
- 探讨初中生非学业自我概念性别、年级差异,以及父母教养方式和非学业自我概念之间的关系。从湖南省常德市某2所中学随机抽取304名学生,采用自我评价量表和父母教养方式评价问卷进行调查。结果显示:①初中生非学业自我概念中诚实可信赖自我这一维度上存在年级和性别的交互作用(P<0.05),与父母关系自我这一维度在年级上差异有统计学意义(P<0.01),情绪稳定性自我和与异性关系自我这2个维度在性别上的差异有统计学意义(P<0.05),但非学业自我概念总分在性别和年级差异无统计学意义;②父母温暖理解两因子与初中生非学业自我概念正相关(P<0.01),父母拒绝否认和母亲严厉惩罚3个因子与初中生非学业自我概念呈负相关(P<0.01)。父亲严厉惩罚对与同性关系自我、与异性关系自我呈负相关(P<0.01)。由此可知,初中生非学业自我概念的发展相对均衡,且与父母教养方式有关。
- 王警可范晓玲周婧戴蓉
- 关键词：自我概念父母教养方式
- 学习动机理论综述被引量：32
- 2013年
- 对学生而言,学习动机对其学习方向、学习进程和学习效果极其重要,甚至影响着其个性和心理的发展。本文从行为、人本和认知三种视角对动机理论进行综述,阐述这些不同视角的动机理论(强化论、层次需要理论、成就动机理论、归因论、自我决定论、成就目标理论、自我效能理论)对学习动机的研究意义。
- 彭琼王警可
- 关键词：学习动机动机理论
- 基于马斯洛需求层次论的大学新生适应性团体心理辅导方案设计被引量：2
- 2013年
- 大学新生从传统的应试教育走入专业和职业教育，从家庭生活模式向社会生活模式过渡，面临着来自新环境、新角色、新身份和新适应的挑战。研究显示，大学新生在从中学走人大学的时候，普遍存在着入学适应方面的问题。入学教育是新生进入大学的第一课，是学校协助大学新生在转变中完成身份过渡的教育环节，也是新生熟悉和适应大学校园生活的重要阶段。目前，高校新生入学教育中逐渐兴起团体心理辅导的形式。尽管团体心理辅导在高校新生入学教育中得到了积极的尝试和探索，但是，在实际操作中还是存在随意性大、针对性不强、不系统、不全面等问题，如何设计出一套科学规范的大学新生适应性团辅方案，以提高团辅的针对性和实效性，是值得高校心理健康教育工作者思考的重要课题。
- 余洁李可亭王警可凌爱群
- 关键词：团体心理辅导大学新生适应性需求层次论新生入学教育健康教育工作者
