田东
- 作品数：11 被引量：37H指数：4
- 供职机构：海南大学更多>>
- 发文基金：海南省哲学社会科学规划课题海南省高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 软件技术应用于体育专业学生成绩分类管理的研究被引量：1
- 2000年
- 针对体育专业学科课程结合软件技术数据库管理的特点 ,将体育专业学生成绩进行分类管理评价 ,可以准确、全面地了解学生的知识水平 ,进而结合实践工作 (如教学实习 ) ,分析发现在教学中存在的问题与不足 ,以便能及时采取有关措施 ,提高教学质量。
- 张琴文红为田东
- 关键词：软件技术体育专业
- 发展海南省体育旅游经济的相关研究被引量：9
- 2008年
- 通过实地调查,对发展海南体育旅游经济的必要性、可行性及现状进行了分析,认为海南具有发展体育旅游经济的基础和潜力,而且将成为海南省第三产业的亮点。根据海南的人文地理环境资源,提出了发展海南体育旅游经济的相关策略。
- 肖霞田东陈丹王公法赵全鹏
- 全民健身篮球竞赛游戏方法探讨被引量：6
- 1999年
- 本文探讨了适合全民健身的一些篮球竞赛方式和游戏方法，其目的是力求通过多种简便易行的形式和方法使篮球运动更加普及化和大众化。
- 田东
- 关键词：全民健身篮球竞赛游戏方法
- 卢梭与孔子体育思想的比较被引量：1
- 2010年
- 把卢梭与孔子的体育思想进行跨时空的比较,从中找出它们之间的异同点和共同点,是我们体育教学发展的客观需要。通过比较发现,他们对体育的政治功能的看法是基本一致的,也都从哲学角度来阐述其体育思想,并对德、智、体三者的关系进行阐述。但对具体的体育方法和形式的认识各有特点。产生这个差异的最大原因就是两种体育思想的历史文化背景不同。通过比较,我们可以得到一些对改革我国体育教学的启示。
- 田东
- 关键词：体育思想卢梭孔子
- 对大学生篮球运动中战术意识表现特点的探讨
- 2008年
- 随着大学生篮球运动的普及与发展,篮球意识越来越引起学生和教练员的关注,而篮球战术意识尤为重要。那么在大学生篮球运动中篮球战术意识有哪些表现?其表现具有什么样的特征?以大学生篮球运动员为研究对象,通过观察、问卷调查、访问、比较与分析,探讨了大学生篮球运动员在篮球运动中战术意识的表现特点。
- 田东
- 关键词：大学生篮球运动篮球意识篮球战术意识
- 海南省业余体校可持续发展探析被引量：1
- 2015年
- 对海南省业余体校的发展现状进行分析,指出业体校发展过程中存在主要问题,,提出业余体校可持续发展的思路和对策,即:明确功能定位;确立发展目标;建立和完善业余体校发展机制。
- 蔡友凤房殿生王公法田东王相周
- 关键词：业余体校可持续发展
- 游泳特色教学对学生体质健康标准的影响被引量：5
- 2004年
- 结合海南大学游泳特色教学项目,随机选择2002级新生游泳班和球类班进行实验教学,对实验前、后的学生体质健康标准进行测试比较.结果表明:实验后的游泳班学生的肺活量指数和台阶指数明显高于球类班学生,因此认为,游泳教学对提高学生的肺和心血管功能,提高学生的体质健康标准均有较大帮助.
- 周若峰田东
- 关键词：游泳教学特色教学体质健康标准球类教学肺活量
- 和谐社会的理念与我国社会体育的发展被引量：3
- 2008年
- 社会体育以其全民性、自主性、娱乐性、余暇性等特征,在我国以人为本、构建和谐社会的过程中发挥着不可替代的重要作用。同时,和谐社会的发展目标也对社会体育提出了新的要求,当前我们应从树立大体育观、合理配置体育资源、依法治体、建立全民健身预警机制四个方面入手加快我国社会体育改革的步伐。
- 田东
- 关键词：和谐社会社会体育
- 浅析影响投篮命中率的心理因素被引量：2
- 2000年
- 运动员的心理素质是影响投篮命中率的重要因素之一．笔者从投篮过程中对运动员的感知觉特点、反馈能力、情绪、个性心理特征等心理因素进行了分析，并提出加强投篮心理训练是提高投篮命中率的重要因素。
- 田东
- 关键词：投篮命中率感知觉心理因素篮球
- 对海南省业余体校发展现状的调查分析被引量：10
- 2009年
- 采用问卷调查法对海南省18个市(县)业余体校发展的现状进行了调查,结果表明:海南省业余体校的性质并未发生根本性变化;改制后的机构和体制对业余体校的发展并未凸现出明显的促进作用;业余体校的生源日渐减少,体校对青少年儿童的吸引力日渐降低;教练员职称和进修是长期困扰业余体校发展的主要问题;场地基本能够满足训练需求,但设施陈旧,器材老化;用于业余体校发展的经费越来越少,呈下降趋势;项目设置上还未充分体现海南特色,还未充分利用海南资源优势发展体育竞技事业.鉴此,笔者提出了比较符合海南实际的发展竞技体育的对策与建议,旨在为重构海南省竞技体育发展战略蓝图提供参考.
- 肖霞田建强田东王公法金德阳阳尕
- 关键词：业余体校
