蔡澄
- 作品数：31 被引量：140H指数：5
- 供职机构：扬州大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十五”规划课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 家庭教育中儿童幸福的迷失与回归被引量：1
- 2012年
- 家庭教育中儿童幸福的迷失体现为儿童教育的物质化、学业的高压化、发展的功利化和需要的边缘化,而家庭结构的变迁、传统儿童观的束缚和成人文化对儿童文化的压制使儿童在幸福的道路上越走越远,要回归儿童幸福需要提高父母的教育素养、营造良好的家庭环境和提升儿童的幸福能力。
- 陈晓铖蔡澄高华
- 关键词：家庭教育儿童幸福迷失
- 农村中学打造教育特色的校本策略
- 2011年
- 打造特色教育对于农民及农民的后代、农村学校的发展都具有特定的价值。主要体现在：一是让所有的农村孩子都能上好学，办农民满意的教育。只有注重打造农村中学教育特色，使广大农民子女接受更适合他们发展的优质教育，才能让所有的农村孩子都能“上好学”、办农民满意的教育，也才是目前国家所倡导的农村中学的“科学发展”。二是创造“和而不同”的教育模式，促进农村学生的个性发展。发挥农村教育资源最好的效用，为农村中学生的终身发展和幸福奠定基础。三是塑造学校独特的灵魂，促进农村中学有效发展。
- 蔡澄马兰芳
- 关键词：农村中学生教育特色农民子女校本农村教育资源农村孩子
- 教育资源集结力:“互联网+”时代教师核心能力
- 互联网对整个教育生态进行了重构,它给传统教育模式带来了活力。互联网多种多样、传播极快的海量信息有利于改变传统教学的样态,呼唤培养教师的资源搜索、筛选、匹配、对接能力。资源集结能力是支持教师创造教学个性与特色的核心能力。这...
- 蔡澄
- 文献传递
- 应对农村留守儿童问题:农村学校教育职能的转变与扩张被引量：9
- 2006年
- 农村留守儿童的生存状况、道德发展及其由此而产生的教育问题,已经成为社会各界普遍关注的问题。在解决农村留守儿童的问题上,学校教育不能被动等待或无所作为,而应不断扩大农村学校教育的代理监护功能,强化农村学校教育的家长咨询责任,提高农村学校教育的社区干预能力。
- 蔡澄
- 关键词：农村留守儿童教育职能社区干预
- 农村薄弱中小学教师校本研修方式探究被引量：1
- 2011年
- 农村薄弱学校的教师素质一直是制约农村教育质量的主要因素。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》的颁布,提升薄弱学校教师专业化水平已成为当务之急。校本研修是提高农村薄弱学校教师素质的现实之举,文章以校本研修方式为切入点对其进行研究,以期对今后的农村薄弱学校教师的校本研修提供借鉴。
- 王添翼蔡澄
- 关键词：校本研修
- 留守儿童关爱、保护与教育进展
- 近年来,国家和地方都致力于发挥政府职能,以保障留守儿童权益,并呼吁社会各界伸出援手,给予留守儿童关怀。目前,留守儿童的家庭教育模式多样;学校教育采取了许多有针对性的教育措施,关爱留守儿童的身心健康;其他社会公益组织、社区...
- 蔡澄荆敏菊杨芮涵
- 关键词：留守儿童家庭教育学校教育社会关怀
- 农民工子弟学校教师学习存在问题与自我导向学习策略被引量：1
- 2016年
- 农民工子弟学校教师越来越边缘化,其生存和发展长期被社会所忽视。针对农民工子弟学校教师的现状,需要探寻一条适合农民工子弟学校教师的发展路径。自我导向学习是一种高效的、节约资源的自学模式,是促进农民工子弟学校教师专业发展的首选途径,同时主要就促进农民工子弟学校教师自我导向学习提供几点策略建议。
- 蔡澄杨芮涵
- 关键词：自我导向学习
- 论教师劳动的内在回报被引量：3
- 2004年
- 教师劳动有外在回报和内在回报。外在回报主要是经济、荣誉、权利、时间等的回报,内在回报是教师在教育过程中发挥主体性,努力创造而生成的非功利、甚至是超功利的回报,具有多方面的教育价值。真正的教师不是仅为取得外在回报以维持生计而去工作,努力创造和享受内在回报比维持生计更可贵。而创造和享受内在回报既需要教师主体的修养,也需要外在条件的支持。
- 蔡澄
- 关键词：教师劳动回报教师主体教育过程教育价值荣誉
- 农村留守初中生课外自主学习动机激发策略研究被引量：3
- 2008年
- 相当一部分"留守初中生"课外学习放任自流,教师不关注他们的课外学习是"失去了一半的教育"。而引发课外自主学习的内在动力是学生的学习动机水平。针对"留守初中生"特殊群体,课外自主学习动机培养应该是"内抚外引":转变急功近利的学习价值观,树立正确的人生理想;提高学业自我效能感,消除学习无力感;社会角色期待教育,明确发展方向;设计个性化作业,体验主动学习的乐趣;特殊的学习激励策略,提高自我调节能力。
- 蔡澄马兰芳
- 关键词：农村留守初中生自主学习动机
- 农民工子弟学校教师专业发展的若干问题被引量：1
- 2014年
- 进城农民工子女的教育问题一直是追求教育公平的研究者们关注的热点,而在农民工子弟学校这一艰苦的环境中坚守的教师的专业发展问题却被忽视,他们的专业发展还存在着相当多的阻抗因素和不利条件。本文结合江苏部分城市农民工子弟学校教师专业发展调查,揭示农民工子弟学校教师专业发展存在的实际问题,提出相应建议,以期为促进农民工子弟学校教师专业发展寻求富有针对性和实效性的实践策略。
- 蔡澄王珊珊
- 关键词：教师专业发展
