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袁泉润

作品数：7 被引量：15H指数：1
供职机构：武汉市第六中学更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 4篇数学
  • 4篇教学
  • 2篇代数
  • 2篇代数证明
  • 2篇代数证明题
  • 2篇证明题
  • 2篇思维
  • 2篇中学数学
  • 1篇等式
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇要不
  • 1篇知识
  • 1篇知识网
  • 1篇知识网络
  • 1篇实验教材
  • 1篇数量积
  • 1篇数形结合
  • 1篇数形结合思想
  • 1篇数学概念

机构

  • 2篇武汉六中
  • 2篇武汉市第六中...
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 5篇袁泉润

传媒

  • 2篇数学通讯（教...
  • 1篇中学数学（高...
  • 1篇数学通讯

年份

  • 1篇2021
  • 1篇2014
  • 1篇2011
  • 1篇2008
  • 1篇2006
共 7 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
“另类”设计平面向量数量积的概念教学
2021年
笔者按照传统方式进行向量数量积的概念教学时,发现教学效果不佳,在另外一个班进行教学时,以学生的自主活动为中心重新设计教学,出现了不一样的教学局面,本文介绍笔者的“另类”教学设计,并给出教学反思。
袁泉润
关键词：向量数量积概念教学教学反思
变式教学的心理学浅析被引量：15
2006年
袁泉润
关键词：变式教学心理学知识网络数学概念思维训练数学技能
“重要”不等式为何改为“基本”不等式——基本不等式的教学设计及反思
2014年
原人教大纲版高中数学教材将“若a〉0，b〉0，则a＋b≥2√ab”称为重要不等式，而在新课标版实验教材将其称为基本不等式．这一改变是偶然的吗？是编者的随意即兴所为，还是深思熟虑之举呢？
袁泉润
关键词：基本不等式教学设计数学教材实验教材
学生解代数证明题困难的原因分析
2011年
在中学数学教学中，证明题特别是代数证明题占有较大的比例，无论是现行教材还是新课程标准教材都十分重视代数证明的教学．究其原因，是因为数学证明具有良好的教育功能．通过数学证明的教学不仅能促进学生数学知识的理解和掌握，数学技能的熟练和提高，而且能培养学生的数学思维能力、数学交流和数学发现的能力，并能进一步培养学生的理性精神．代数证明题是数学证明的表现形式之一，它具有数学证明的所有功能，同时还具有其独特的功能及重要作用，如培养学生的运笋能力，形成与发展学生的函数与方程的思想、分类讨论思想以及数形结合思想等．
袁泉润
关键词：代数证明题中学数学教学数学思维能力数学证明教育功能数形结合思想
对学生解代数证明题困难的调查分析及对策研究
本文主要对学生解代数证明题困难的原因进行调查与分析，由此提出相应的对策。在教学工作中发现近几届学生代数推理能力比较弱，而代数证明又具有良好的教育功能，数学课程标准教材对代数推理能力没有削弱，对此产生了困惑，于是我想从现有...
袁泉润
关键词：中学数学代数证明题解题困难
文献传递
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