邱雅羚
- 作品数：6 被引量：8H指数：2
- 供职机构：怀化学院音乐舞蹈学院更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学更多>>
- 论艺术歌曲《声声慢》的演唱特征被引量：3
- 2012年
- 李清照晚年的作品《声声慢》,这首词押入声韵,并屡用叠字和双声字,节奏舒缓而急促、哀婉、凄厉。表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。正因为这首词艺术特征鲜明,著名作曲家黄永熙先生予以谱曲,赋予了这首词新的艺术生命。在解析《声声慢》词曲艺术的基础上,重点从歌词、伴奏、情感、音准、音色、演唱方法等几个方面进行分析与探讨,研究其演唱规律与特征。
- 邱雅羚
- 关键词：演唱
- 声乐作品《马铃声声响》的情感体验与体现被引量：1
- 2016年
- 由施光南作曲、韩伟作词的歌曲《马铃声声响》是一首女中音歌曲。通过对其创作背景分析及对作曲家施光南的介绍,综合分析了歌词所表达的情境与情感,以乐曲节奏分析和旋律音调特征分析相结合,以形象性音乐特征与歌词意义结合分析了歌曲的思想内涵与情感,并结合声乐教学中对歌曲情感的处理,分析了《马铃声声响》一曲的情感表达,运用声乐演唱技巧及方法体现歌曲情感,对歌曲体现进行了阐释。
- 邱雅羚
- 关键词：施光南情感表达演唱技巧
- 浅论声乐教学中的倾听艺术被引量：1
- 2013年
- 近年来,随着素质教育概念的不断强化,加强学生综合素质的培养已经成为教育共识。在这其中,声乐教学作为运用艺术化的语言与科学化的歌喉相结合一种歌唱艺术,可以塑造出鲜明生动、悦耳动听的听觉形象,借以抒发个人的思想感情,对学生个人素质的提高大有裨益,不仅有利于学生创新思维的培养,更可以提高学生的审美意识,对于学生的全方位发展起到很好的辅助作用。但在声乐教学实践中,往往因学生阅历、情感以及生理等特殊性,或因紧张、害羞或缺乏情感,声乐教学未必能达到预期目的。从这个意义上来说,加强师生之间的沟通交流对于促进声乐教学的提高尤为必要。而倾听作为一种人际交往艺术,教师如果善加利用,因人而异,将倾听艺术贯彻于声乐教学始终,可以有效地拉近师生间的心理距离,树立学生的自尊心,提高学生的学习兴趣,为声乐教学实践打下良好的基础。
- 邱雅羚
- 关键词：声乐教育倾听艺术音乐教学
- 对湘西土家山歌的探讨和研究
- 2013年
- 本文试图通过对土家山歌的梳理,既能对土家山歌经行调查研究,又能找到对土家族"原生"的一些传统文化,建立起以土家文化为支撑,以山歌为元素的专业训练教材,为将来进一步探查真正意义上的土家文化打好基础,建立理论上的参考。从其历史渊源和形态上阐述土家文化的由来,探讨土家山歌的艺术特征和特点,以及表现形式,研究其演唱形式和声腔特点。
- 邱雅羚
- 关键词：土家族艺术特征
