郭爱东
- 作品数：16 被引量：28H指数：3
- 供职机构：哈尔滨理工大学更多>>
- 发文基金：黑龙江省高等教育教学改革工程项目中国外语教育基金黑龙江省艺术科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 大学英语虚拟教研室建设的探索与实践被引量：2
- 2023年
- 虚拟教研室是学校基层教研组织在网络信息化时代孕育出的崭新教研组织形式。它的出现不会破坏原有传统教研室结构,而是在继承传统教研室功能的基础上,以互联网为依托,打破时空与地域的界限,为广大教师提供在云端即时协同合作、分享互通的平台。建立大学英语虚拟教研室对大学英语课程改革有重大意义,高校应通过创新的教研形式,引导教师提升教学水平,促进优质英语课堂的共享,从而提升教师的获得感和人才培养质量。
- 李长熠郭爱东周荣
- 关键词：大学英语基层教学组织
- 大学英语教学中翻转课堂研究统计分析被引量：1
- 2018年
- 文章基于对2013~2016年间我国11种外语类期刊中有关翻转课堂在大学英语教学中应用的论文进行统计分析,可以看出主要的研究集中在翻转课堂的教学模式、学习模式、教师的发展和考核方式等几个方面。翻转课堂的介入使传统的大学英语教学有了巨大的改变,同时也引发了一系列的问题,学生和教师的角色有了新的定义,如何适应这种新的教学模式是大学英语教学中应该关注的问题。
- 郭爱东
- 关键词：大学英语
- 多模态在大学英语教学中的应用及存在的问题被引量：4
- 2015年
- 本文介绍了多模态教学在大学英语教学中的应用,主要从词汇、视听说、网络自主上机等几个方面进行了剖析。同时分析了多模态教学中应注意的问题,以及制约多模态教学发展的因素。多模态教学是大学英语教学改革的需要,为大学英语教学带来了新的灵感,对大学英语教学具有积极的推动作用。
- 郭爱东姜毓锋
- 关键词：多模态大学英语多模态教学
- 数字化环境下大学英语O2O课堂教学评价模式研究被引量：2
- 2020年
- 文章基于产出导向法理论的师生合作评价(TSCA)环节,提出了大学英语线上线下教学评价模式,并结合教学实例分析了评价模式对学生的学习动机、学习方法和学习行为的影响,使学生在数字化时代进行有目的的、高效的英语学习,从而提升学生的思辨能力和合作评价能力。
- 王泳钦郭爱东
- 关键词：教学模式大学英语
- 慕课时代下的大学英语“翻转课堂”教学实证研究被引量：1
- 2019年
- 文章分析了“以慕课资源为基础、以网络平台为环境、以翻转课堂为方法”的教学模式,从教师施教、学生学习、学时分配等方面探讨优劣。并选取非英语专业大二学生参加实验教学,采用测试、问卷、访谈等方法收集数据,实验周期为两学期。最后对相关数据进行分析,以便深入了解基于慕课时代下的翻转课堂教学模式的有效性。
- 武雁飞郭爱东
- 关键词：大学英语自主学习模式
- 英汉语言中动物词汇的概念隐喻对比研究
- 2022年
- 本文选取了英汉两种语言中的几个动物词汇,分析它们在两种文化中的不同寓意,让学生了解概念隐喻在语言学习中的应用。概念隐喻可以让学生在大学英语的学习过程中,尽快掌握词汇的拓展和积累,顺利地从高中英语的学习过渡到大学英语的学习中来。在大学英语词汇教学中,教师需要注意英语词汇中的隐喻用法,使学生更多地关注这些词汇之间的隐喻性研究,使得我国高校学生在掌握英语词汇的基础上,也了解到英语文化和中国传统文化之间的差别,提高了学生的国际化眼光和视野,提升学生参与多元文化的交际的能力。
- 郭爱东
- 关键词：概念隐喻英汉词汇动物隐喻
- 慕课在大学英语翻转课堂中的应用研究被引量：1
- 2018年
- 本文阐述了MOOC的国内外研究现状,分析了MOOC的特点与优势,探讨了MOOC在大学英语翻转课堂中应用的可行性,指出了这一教学方式存在的问题以及解决方法,希望给传统的大学英语课堂改革带来新的方向。
- 郭爱东
- 关键词：大学英语
- 内隐与外显学习机制在英语阅读中的作用被引量：2
- 2014年
- 内隐学习具有自动性、理解性、稳定性等特点,是在无意识中获得知识的学习机制。外显学习具有计划性、目的性、意识性、付出性等特点,是有意识地对知识进行加工。内隐学习与外显学习相互影响,如果协调好两者的关系,可以使其具有相互促进的作用,在英语阅读学习中如果结合内隐与外显学习机制,可以大大提高学生阅读的水平。
- 郭爱东孙盛萍
- 关键词：内隐学习外显学习英语阅读
- 标准分与形成性评估在大学英语分级测评体系中的运用
- 2016年
- 大学英语分级教学已在国内各高校中普遍实施,分级教学所带来教学效率的提高已是不争之事实,然而未能及时推行与之相匹配的分级测评体系则限制了分级教学整体效果的进一步展现。文章以哈尔滨理工大学为案例,从标准分制度的应用与形成性评估的推行为切入点,探讨二者在分级测评体系中的运用。
- 史磊郭爱东
- 关键词：分级教学标准分形成性评估
- 大学英语虚拟教研室建设研究与实践被引量：2
- 2023年
- 虚拟教研室建设目的在于打破传统教研室的壁垒,提高不同学校、不同学科甚至是不同国家的高校间的校际合作。大学英语虚拟教研室的建设是为融合大学英语教学资源,为学生的英语学习提供更好的平台和更多更好的资源,提升教师的教学和科研水平,使教师的能力得到全面发展。该文以哈尔滨理工大学外国语学院建设的大学英语虚拟教研室为例,介绍虚拟教研室研究的背景、现状、特点及平台的组成,为该项研究提供研究基础和建设实例。虚拟教研室的建设可以有效地进行教研管理,分享教学资源,从而促进教研的交流,提升教学质量。
- 郭爱东
- 关键词：大学英语资源共享教学资源
