陆亚玲
- 作品数：30 被引量：52H指数：3
- 供职机构：扬州市职业大学更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理政治法律社会学更多>>
- 高职院校实践教学基地建设探讨被引量：1
- 2009年
- 实践教学基地是培养应用性专业技术人才的基本支撑条件。在探讨高职院校实践教学基地建设原则的基础上,提出了实践教学基地建设的措施:转变教育观念、制定科学的建设规划、加强校企合作、构建现代企业环境、加大开放力度、提高教师实践教学能力。
- 李芸李绮陆亚玲
- 关键词：高职院校实践教学
- 1943年宋美龄拒绝访英原因探析被引量：3
- 2002年
- 194 3年 5月宋美龄拒绝英国的访问邀请 ,是抗战时期中英之间矛盾冲突公开化的典型反映 ,亦是中英关系史上一件大事。 194 3年 3月邱吉尔在美国发表的排斥中国的演讲 ,是导致这一事件发生的直接原因 ,而美国总统罗斯福对此次中英交往的否定态度也是原因之一。
- 陆亚玲
- 浅析延安时期中共知识分子政策
- 2007年
- 延安时期,我党根据形势的发展变化正确制定知识分子政策,吸收大量知识分子加入中国共产党和抗日民族统一战线的行列,壮大了抗日战争和人民革命的力量,在把马列主义理论中国化的道路上迈出了一大步。"王实味事件"和审干运动中出现的问题表明,党的知识分子政策还需继续探索、不断完善。
- 陆亚玲
- 关键词：延安时期知识分子政策
- 高职院校加强社会主义核心价值观教育顶层设计的思考被引量：3
- 2018年
- 构建长效机制,积极有效地教育引导高职师生自觉学习和践行社会主义核心价值观,加强顶层设计是高职院校目前需要解决的主要问题。针对高职院校培育和践行社会主义核心价值观现状,具体而言要从以下几方面加以完善:重视各层级的顶层设计,开展师生共育,充分体现高职特色,顶层设计要落细、落小、落实。
- 陆亚玲
- 关键词：高职院校社会主义核心价值观
- 高职院校服务精准扶贫和乡村振兴工作的思考——以扬州市职业大学为例
- 2020年
- 2020年是打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标的决胜之年。如何巩固已有脱贫成果,防止边脱贫、边返贫,持续拓宽农民增收渠道,增强脱贫的稳定性和可持续性,建立脱贫的长效机制?产业扶贫是稳定脱贫的根本之策,也是巩固脱贫成果的关键举措,与产业之间的联系非常紧密的高职院校,积极参与产业扶贫大有可为。文章分析扬州市精准扶贫的状况,阐述高职院校参与地方扶贫和农村建设中的明显优势。
- 陆亚玲袁泉张畅姜超倪小明
- 浅谈高等师范院校综合文科专业的课程设置——以我院综合文科专业的课程设置为例被引量：1
- 2006年
- 学科综合化决定了中学课改的趋势必然是学科课程综合化。现行的高等师范教育模式已经不能适应中学课改综合化的要求。从2002年起,我院在全省率先开设了综合文科专业,在课程设置方面注重基础教育新的课程改革理念的渗透,强化教学实践,充分体现了历史与社会课程的人文性特点。
- 陆亚玲
- 关键词：课程设置
- 社会主义核心价值观传播效果增进机制探微
- 2015年
- 社会主义核心价值观通过全媒体和国民教育系统获得了广泛的传播,而时代境遇的全面浸润必然影响核心价值观的传播效果,增进传播效果的个体内在机制主要体现为从认知构建到情感唤起、从价值驱动到价值观推动、从态度转变到行动转变诸方面。对传播效果增进机制进行探讨,以助推核心价值观传播向纵深发展。
- 金奇陆亚玲钱国平
- 关键词：社会主义核心价值观
- 基于新农村建设的高校思想政治理论课教学改革探析——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例被引量：1
- 2013年
- 基于新农村建设分析高校思想政治理论课教学改革举措,提高思政课教学的实效性,确保马克思主义理论传播和思想政治教育的主阵地地位,发挥思政课服务地方经济发展之教育功能。
- 杨呈胜陆亚玲钱国平仇文利
- 关键词：新农村建设思想政治理论课教学改革
- 抗日战争时期苏联对华政策的评析被引量：1
- 2002年
- 对抗日战争期间苏联对华政策的评析 ,应以 194 0年为界分为两个阶段。 194 0年以前 ,苏联对华政策的积极作用是主要的 ;194 0年以后 ,苏联对华政策的实质就是大国沙文主义和民族利己主义 。
- 陆亚玲
- 关键词：抗日战争时期苏联对华政策
- 推进高校学习型党组织建设的机制研究被引量：1
- 2013年
- 建设学习型党组织是建设马克思主义学习型政党的基础工程。建设高校学习型党组织具有现实的必要性,但同时也存在着一些制约因素,即:重应急、轻规划,学习的系统性不强;重实务、轻理论,学习的积极性不足;重形式、轻实效,学习的实效性不高。要推进高校学习型党组织建设,必须加强高校党组织领导班子建设;制定适应本校长远发展的学习规划;创新、完善学习平台;建立检查督促和奖惩激励制度,这样才能保证这项任务深入推进下去。
- 王宏陆亚玲
- 关键词：高校学习型党组织
