陆俊花
- 作品数：7 被引量：19H指数：2
- 供职机构：南京工业大学外国语言文学学院英语系更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省“青蓝工程”基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 英语学习者朗读错误对比分析被引量：9
- 2012年
- 不同水平的英语学习者在朗读中的各类错误方面存在差异。高水平组在准确性错误中的增减音、重音误置、错词方面显著少于低水平组;而在流利性错误中的重复、修补、不当停顿方面,两组之间无显著差异。高水平组中,只有错音和修补有显著区别;低水平组中,只有重音误置和修补、加减词和错音有显著区别。
- 陆俊花鲍贵
- 关键词：英语水平朗读
- 英语语言水平对朗读能力的预测作用被引量：1
- 2011年
- 本文以46名英语专业二年级学生为受试,调查了语言水平对朗读能力的预测力。多元回归分析表明,语言水平对朗读能力有预测力,能够解释27%的朗读能力变异,且对朗读准确性的预测力36%明显大于对朗读流利性的预测力10%。此发现为英语朗读教学提供了有益的启示。
- 陆俊花
- 关键词：语言水平朗读能力
- 英语口音和文本难度对英语学习者听力理解的影响被引量：3
- 2017年
- 口音(英国、美国、中国式)和文本难度(较易和较难)对英语学习者听力理解存在影响。混合方差分析发现,口音和文本难度均对学习者听力理解有显著作用,且它们的作用是彼此独立的。英国式口音和中国式口音对学习者听力的影响没有差异,比美国式口音更易懂。研究表明,听者熟悉的口音更加易懂。建议在听力教学中增加不同口音和不同难度的听力任务的练习。
- 陆俊花
- 关键词：听力理解
- 英语专业学习者朗读能力对听力水平的影响被引量：1
- 2011年
- 本文从认知心理语言学角度出发,对48位英语专业二年级学生的听力测试和朗读录音数据进行分析,得出如下结论:不论从宏观还是微观角度,英语专业学习者的朗读能力与听力水平相关度均比较高,朗读可以促进学习者听力水平的发展,英语教学中要重视朗读训练。
- 陆俊花
- 关键词：朗读能力听力水平
- 基于任务的英语学习者口语准确性和流利性对比研究被引量：2
- 2012年
- 对不同任务类型(复述故事和即席讲话)中29名英语学习者口语准确性和流利性的关系调查和分析表明,在复述故事中,口语准确性和流利性没有显著的相关性;在即席讲话中,口语准确性和流利性呈低度或低中度相关。t检验表明,复述故事中口语准确性显著低于即席讲话中口语准确性;流利性随测量指标的不同在任务之间呈现不同的差异模式。
- 陆俊花
- 关键词：口语准确性口语流利性
