陈星
- 作品数：6 被引量：178H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 资源与目标:现代大学制度建设的矛盾及其化解被引量：8
- 2015年
- 资源是大学实现人才培养、科学研究和社会服务等职能及目标的重要条件,但在筹集、分配和使用资源过程中,大学的利益相关者可能会基于自己的目标、资源和利益,伤害大学的目标及其目标达成。资源与目标的矛盾渗透在大学与政府、大学与社会和大学内部各机构及其成员等三个层面,困扰着我国大学的发展与制度建设。化解这一矛盾,应以资源为线索,以目标为导向,以制度创新为核心,构建产权清晰、互惠合作、目标相容、权力制衡和绩效提升的现代大学制度。
- 张学敏陈星
- 关键词：现代大学制度
- 教育:为何与消费疏离被引量：16
- 2016年
- 教育向人们传授有关消费的知识和技能,可以促进人的发展和经济社会的发展,帮助人们实现人生幸福。自工业文明以来,教育活动与生产活动日益关联,但却日趋疏离消费性知识和技能。其原因主要在于人们普遍认为消费从属于生产并受生产支配、工具理性倾向为教育的生产性提供了重要依据、通常的消费活动无须借助于专门的学校教育等诸多方面。扭转教育疏离消费的趋向亟须教育对消费的刺激力量的拉动,借助教育提升人们的消费层次和品质,依靠教育对消费观念和方式的矫正。
- 张学敏陈星
- 关键词：学校教育消费教育
- 依附中超越:应用型高校深化产教融合改革探索被引量：151
- 2017年
- 2013年以来,为拉近教育和产业的关系,政府开始积极推动地方普通本科院校深化产教融合向应用型高校转变。然而由于经费、声誉、师资、科研、政策等方面的劣势,应用型高校在我国高等教育系统中处于边缘地位,其发展依附于居于中心地位的研究型大学。这种"中心-边缘"的高等教育系统结构,造成应用型高校在产教融合的目标定位、经费投入、学科专业调整、校企合作和"双师双能型"教师队伍建设中举步维艰。应用型高校在主动依附中寻求特色,政府对应用型高校的资源倾斜、放权与赋责,有助于应用型高校超越结构性限制,深化产教融合。
- 陈星张学敏
- 关键词：应用型高校依附论
- 转型的忧思:地方普通本科院校向应用型转变的理念冲突被引量：4
- 2016年
- 明确、合理的教育理念是地方普通本科院校向应用型转变的前提。地方普通本科院校转型发展面临诸多教育理念层面的忧虑:偏重服务地方经济社会发展,有可能伤害学生的发展和高校的目标及其自治;定位于职业教育,学界争议较多,可能招致自由教育者和通识教育者反对,阻碍转型目标实现;培养应用型技术技能型人才,既有模糊、雷同之嫌,又可能危害学生的全面自由发展;教授应用知识并侧重应用研究,有可能违背大学创新和传播高深知识的使命,被研究型大学所钳制,进而侵犯学术自由。何以解忧?惟秉持开放多元的高等教育发展观,时刻关注人的发展,赋予转型高校更多自主权,激励转型高校主动变革,方为其转型之理念根本。
- 陈星张学敏
- 关键词：地方普通本科院校教育理念应用型人才
- 中国教育经济学内部的冲突与平衡
- 2012年
- 中国教育经济学内部的冲突表现为教育目的和经济目的冲突以及研究对象和研究方法冲突,教育经济学学科性质的交叉性、研究主体专业背景的差异和学科发展的欠完善共同造成了中国教育经济学内部的冲突,平衡中国教育经济学内部的冲突需要确立正确的研究价值取向、不同研究者之间的对话和对本学科理论的创新。
- 陈星
- 关键词：教育经济学
- 教育经济学进行实证分析的泥淖
- 2012年
- 实证分析是实证主义所提倡的研究方法,教育经济学面对科学客观性、学科发展和政策制定的多重发展诉求有进行实证分析的必要性,然而教育经济学的交叉学科性质使其在理论假设客观性的证实、实验研究、经验检验、经济模型适宜性、理论预见和政策分析等方面出现了一系列难题,这使得对教育经济学的实证分析陷入了泥淖。
- 陈星
- 关键词：教育经济学实证分析泥淖
