韦小满
- 作品数：87 被引量：836H指数：18
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划国家重点课题中央高校基本科研业务费专项资金国家基础科学人才培养基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 听力正常及听力轻微损伤儿童语音感知的实验研究被引量：3
- 1999年
- 本文采用实验方法研究听力正常及听力轻微损伤儿童感知单个音节的特点，并考察听力轻微损伤对单个音节感知的影响。实验结果显示，除了个别例外，不论是否有听力损伤，绝大多数被试都发生数量不等的语音感知错误。发生语音感知错误最多的语音成分是声母，其次是韵母，而声调的语音感知错误最少。被试的反应还表明语音感知过程包含大脑的处理活动。听力正常儿童与听力轻微损伤儿童反应结果的比较表明，听力轻微损伤对于单个音节的感知并没有造成显著的影响。
- 哈平安刘艳虹韦小满马仁海
- 关键词：语音感知听力损伤微损伤听力正常儿童言语交际
- 测评项目中标准分的使用及对我国高考改革的启示被引量：3
- 2017年
- 考试测量理论技术普及力度不够和外部群体接受度不高两大因素导致标准分数在我国高考中的推行困难重重。以标准分数为基础的分数报告方式已经成为当下国际大型测验分数合成方式中的常用方法。相对于直接报告原始分数,采用标准分可以将测验分数转化为客观的等距量尺,在此基础上,标准分数既能进行运算,也为实现等值技术提供了条件。为了更好地应用标准分数制度,争取社会群众更多的认同,研究者需要借鉴国际大型测试的相关经验,重视试卷的测量学要求,并通过推广测验等值技术、合理公布常模等途径,推动标准分数在我国高考中的应用。
- 姜秉圻韦小满
- 关键词：测评标准分高考
- 聋校学生的书面语言语法意识被引量：17
- 2004年
- 在研究聋校学生的书面话语时,我们看到,一般来说,聋生的书面语言运用中既有合乎语法的句子,也有不合乎语法的句子。要准确评估聋生的书面语言语法能力,除了考察他们写出的话语,还必须考虑他们的书面语言语法意识。本文通过实验方法考察聋生对句子、词组是否合乎语法以及对句子基本结构的意识,为如何提高聋生书面语言语法能力提供一个理论参考。
- 哈平安韦小满李荣张磊
- 关键词：聋校书面语言语法意识语感
- 单一被试实验法在特殊儿童干预效果评价中的应用被引量：19
- 2014年
- 本文通过比较单一被试实验法与大样本实验法、标准化测验法的应用范围、样本采择以及统计比较法之间的异同,分析单一被试实验法的独特价值和局限性,并且针对如何将单一被试实验法用于评价特殊儿童的干预提出建议。
- 韦小满刘宇洁杨希洁
- 关键词：干预效果
- 当前我国特殊需要儿童心理评估存在的问题与对策被引量：25
- 2006年
- 特殊需要儿童的心理评估贯穿于整个特殊教育和教学的过程中。它可以为特殊需要儿童的鉴别、教育安置、个别化教育的制定和教育质量的监控提供依据,使特殊需要儿童获得公平、适当的教育。目前该领域存在的问题主要是有关的法律法规不健全,特殊教育教师的专业化水平不高,心理评估工具的研制、使用和管理比较混乱。建议:(1)尽快为特殊教育及特殊需要儿童的心理评估立法;(2)大力发展特殊教师教育;(3)建立有效的监管机制,使心理评估工具的研制和使用进入一种良性循环。
- 韦小满
- 关键词：特殊需要儿童心理评估
- 为全体学生提供有效的教育服务——“干预反应”模式的发展及影响被引量：7
- 2012年
- "干预反应"(RTI)是近年盛行于美国的一种干预模式,它的核心思想是:鉴定或干预的重点不在于考察特殊儿童与其他人的差异,而在于考察干预方法本身是否有效。本文介绍了RTI的缘起和发展、概念和基本模型,同时分析了RTI兴起的原因。
- 杨希洁韦小满
- 关键词：RTI
- 小学分数问题解决的认知模型研究被引量：4
- 2016年
- 分数问题解决是小学数学学习中的重点和难点,本研究采取文献综述、专家和教师判断、学生口语报告与测验结果论证相结合的方法,建构小学生在分数问题解决过程中的认知模型。结果表明:(1)小学分数问题解决的认知属性包含分数知识内容和问题解决加工过程两大部分;(2)分数知识内容包含分数基本概念和分数运算,问题解决加工过程包括语义表征、关系表征、选择运算方法、解决问题,各属性之间存在一定的层级关系;(3)学生顺利解决分数问题首先要以分数基本概念为前提,延伸到分数运算和加工过程的各个环节,最后实现问题解决。
- 付建慧韦小满
- 北京市肢体残疾者职业人格特征的分析被引量：2
- 2008年
- 本研究从北京市朝阳、崇文等八个区抽取了约1200名年龄在17-59岁之间的肢体残疾者作为被试,用自编的《肢体残疾者职业人格量表》调查他们的职业人格特征。结果发现,总体而言北京市肢体残疾者的情绪稳定性和抗挫折能力最高,交际能力、坚持性、严谨性和自信心其次,管理能力和责任心最差;随着年龄的增长,肢体残疾者的坚持性、情绪稳定性和抗挫折能力逐步增强,而管理能力逐步减弱;男性肢体残疾者的坚持性、自信心和责任心显著地强于女性,而在严谨性、情绪稳定性、交际能力、管理能力和抗挫折能力上不存在显著的性别差异。
- 韦小满孙立双刘艳虹
- 关键词：职业人格
- 中国学校心理学家角色的缺失和需求被引量：12
- 2009年
- 美国的学校心理服务系统发展比较完善,学校心理学家是该系统中最主要的两种角色之一,并发挥着越来越重的作用。中国的学校心理工作刚刚起步,存在着工作人员的角色和功能模糊,专业化程度低、工作方法和模式不成熟等方面的问题,总体而言缺少学校心理学家这一职业角色。随着教育系统对专业心理服务的需求愈加强烈,在中国教育和心理健康领域缺少学校心理学家专业支援的问题也愈加明显。在"融合教育"成为国际教育形势的时代,学校心理学家在中国具有巨大的发展空间,他们能够在教育中贡献心理学的力量,推动中国教育观念和教育实践的进步。
- 姜旭韦小满
- 关键词：学校心理学家特殊教育融合教育
- 国外关于特殊儿童自伤行为的研究综述被引量：11
- 2008年
- 自伤行为是一种危险性极大的问题行为,它不仅给个体带来直接的身体伤害,而且给家庭和整个社会带来沉重的心理压力及经济负担。在特殊教育领域,有自伤行为的个体并不在少数,本文从自伤行为的界定、发生人群与发生率、病因以及干预方法等几方面,对有关特殊儿童自伤行为的研究进行了概述。
- 孙立双韦小满
- 关键词：特殊儿童自伤行为病因干预方法
