兰光明
- 作品数：14 被引量：40H指数：5
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- 脑震荡对大鼠脑内乙酰胆碱N受体表达的影响被引量：1
- 2007年
- 目的探讨脑震荡（BC）后认知行为障碍的大鼠中枢烟碱型N受体（N-R）的变化规律.方法应用金属单摆式机械打击装置复制单纯性脑震荡大鼠模型,采用免疫组织化学结合图像分析的方法,研究BC后大脑前额叶皮质（PFC）、海马、丘脑、尾壳核（CPU）和Broca斜角带垂直支（VDB）5个脑区N受体蛋白的表达情况.结果N受体蛋白在海马CA1-4、丘脑、PFC、VDB和CPU有阳性表达,伤后虽呈轻度下降变化,但与正常组相比无显著性差异（P〉0.05）.结论推测BC后N-R蛋白的轻微下调与BC认知功能改变之间可能不存在联系.
- 李坪于建云郭泽云许冰莹赵小林兰光明
- 关键词：脑震荡
- 医学院校实验教学改革初探
- 2009年
- 实验教学是高等医学院校教学体系的重要组成部分。本文探讨了医学院校综合实验教学中心、专业实验教学中心、学科专门实验室三级实验教学平台体系及其管理方式，既实验教学管理委员会与各实验教学中心、二级学院与各实验教学中心、各实验教学中心与相关学科之间的管理运行模式。同时，提出了医学实验教学的三级实验课程体系，即基础实验课程、综合实验课程和设计性实验课程的内涵与相互关系，论述了学生实验教学能力发展的考核方式，为医学院校深化实验教学改革明晰了思路。
- 于建云杨凌刘英陈有华杨玉萍杨月娜周苹兰光明
- 关键词：医学院校实验教学改革
- 复杂性脑震荡鼠空间学习记忆时程变化研究被引量：2
- 2009年
- 目的探讨复杂性脑震荡（CCC）后不同时间大鼠认知障碍的变化，为脑震荡后综合征的临床诊断、治疗提供理论依据。方法应用自制金属单摆式闭合性脑损伤机械打击装置复制复杂性脑震荡大鼠模型；应用Morris水迷宫实验评价大鼠伤后不同时间学习记忆功能。数据使用SPSS11．5统计软件进行方差分析。结果与对照组相比，CCC大鼠在伤后2周找到平台的时间显著延长，伤后11d内差异具有显著性（F=3．514，P〈0．05），分别为（108．92±11．82）s、（90．94±20．09）s、（70．79±21．71）s、（82．92±26．98）s、（68．89±39．13）s、（37．26±37．61）s、（44．76±24．01）s、（32．98±18．75）s，伤后15～21d差异无显著性（F=2．585，P〉0．05）。结论合并有颅内局灶性损伤的脑震荡大鼠有严重的空间认知障碍。
- 兰光明于建云许冰莹郭丽萍郭泽云赵小林赵旭东
- 关键词：脑震荡MORRIS水迷宫
- 不同损伤程度脑震荡鼠逆行性遗忘变化比较被引量：6
- 2006年
- 目的研究不同损伤程度脑震荡(CC)大鼠逆行性遗忘(RA)之变化情况。方法用金属单摆打击装置复制大鼠不同损伤程度脑震荡模型,用Morris水迷宫检测脑震荡后大鼠逆行性遗忘变化情况。结果单纯性脑震荡(PCC)大鼠打击后72h内出现逆行性遗忘,伤后4d出现认知受损,随后恢复。复杂性脑震荡(CCC)大鼠打击后5d内既有逆行性遗忘的存在,又有认知功能受损,5d后恢复。结论大鼠不同损伤程度脑震荡后均出现逆行性遗忘,且脑震荡损伤程度不同,逆行性遗忘持续时间亦不同,脑震荡程度越重,RA持续时间越长。
- 刘建兴于建云许冰莹郭丽萍兰光明赵旭东冯忠堂
- 关键词：脑震荡逆行性遗忘MORRIS水迷宫
- 房室结间皮瘤猝死1例
- 2008年
- 房室结间皮瘤（mesothelioma of the atrioventricularnode）是临床上一种比较少见的心脏肿瘤，国内少见报道．1942年Mahaim认为这种特殊的肿瘤起源于胚胎心脏发育过程中凹入房室管内的心外膜的间皮细胞．笔者在法医学检案中遇到1例，现结合文献报道如下．
- 杨文仲兰光明陈继梁
- 关键词：猝死法医病理学
- 新生儿先天性胃壁肌层缺损致穿孔伴肺不张死亡1例
- 2006年
- 石泉于建云高林波兰光明赵永和
- 西部医学院校双语教学的实践被引量：4
- 2008年
- 本文阐述了在我国实行医学双语教学的必要性,对我校实施双语教学存在的问题和对策作了讨论,并对医学双语教学模式作了初步探索,将医学双语教学难易五级划分,争取实现五年全程医学双语教育,可望创建我校医学双语教育的新模式。
- 杨玥娜于建云姜润生李松段平周苹兰光明
- 关键词：双语教学
- 脑震荡对大鼠脑内乙酰胆碱M1受体亚型的影响被引量：3
- 2007年
- 脑震荡是轻型闭合性脑损伤，占颅脑外伤患者的75．5％～78．2％。脑震荡后主要表现为立即出现短暂性昏迷与记忆障碍，其中学习记忆能力的损害是最持久和对患者影响最重的症状之一。国内外对开放性脑损伤的认知行为机制方面进行了研究，发现存在有与损伤程度相关的乙酰胆碱受体的变化，但其机制至今还未阐明。本研究用免疫组织化学方法，探讨脑震荡鼠中枢乙酰胆碱M1受体（M1-R）蛋白表达的变化，以进一步探索脑震荡的神经生物学机制。
- 李坪于建云赵小林郭泽云许冰莹吴春云兰光明赵旭东
- 关键词：乙酰胆碱受体脑震荡免疫组织化学方法神经生物学机制脑内闭合性脑损伤
- 西部医学院校双语课程教学分级模式探索被引量：10
- 2008年
- 随着我国医学教育国际化的加速,加强医学生国际间交流和合作的能力,提高医学双语教育水平和医学生循证医学实际运用能力迫在眉睫。通过对西部医学院校双语课程教学分级模式的探索,为西部医学院校五年全程的双语教学提供理论及实践基础。
- 于建云姜润生杨玥娜周苹段平兰光明李松章宗籍
- 关键词：双语教学西部医学院校
- 实验性脑震荡对大鼠平衡功能和运动学习能力的影响被引量：10
- 2006年
- 目的 运用平衡木及噪音横杆跑动试验对大鼠单纯性脑震荡（Pure Cerebral Concussion,PCC）和复杂性脑震荡（Complicated Cerebral Concussion,CCC）后的平衡功能及学习记忆功能的影响进行评估.方法 采用大鼠金属单摆脑损伤复制仪和判断标准,制备单纯性脑震荡和复杂性大鼠脑震荡模型,应用平衡木及噪音横杆跑动试验测试其平衡时间以及步入黑箱的潜伏期;运用SPSS软件包分析测试成绩.结果 PCC组平衡时间与对照组比较差异无显著性;但在横杆跳动实验（BWT）中,仅在1,2d步入潜伏期显著延长为（29.50±25.30）s和（30.52±26.42）s.CCC组平衡时间与对照组比较,在伤后第1～3天有明显差异,分别为：（38.35±23.48）s,（41.63±19.24）s和（44.76±21.85）s;在BWT中,第1～5天步入潜伏期均显著延长,逐渐从（48.12±18.24）s恢复至（27.10±28.36）s.结论 在脑震荡后PCC组和CCC组均有不同程度的平衡、运动学习功能障碍.PCC组在伤后损伤程度较轻、恢复快;CCC组在伤后损伤程度较重、恢复较慢.
- 郭丽萍兰光明于建云许冰莹李坪郭泽云赵旭东
- 关键词：脑震荡
