吴静
- 作品数：7 被引量：12H指数：1
- 供职机构：徐州师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金江苏省“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 小学快乐作文教学模式研究被引量：9
- 2012年
- 快乐作文教学为的是让学生们在轻松快乐的氛围中体验生活,学会思考,提高写作水平,并且能够学以致用。为了使学生们想写、会写、乐写,教师应紧密结合学生的生活经验,以阅读为阶梯,以活动为载体,构建贴近生活、凸显个性的快乐作文教学模式。
- 吴静张桂萍
- 关键词：小学作文作文教学教学模式
- 扎根理论视阈下的小学作文教学研究被引量：1
- 2012年
- 作为质性研究中一种重要的理论建构方法,扎根理论以其独特的研究视角和研究策略,为作文教学研究提供了方法之"眼"。小学作文教学应以学生的生活经验为基础,置身于现实的生活背景中,培养兴趣,引发表达的欲望;要以阅读为阶梯,积累素材,教授学习的方法;同时以活动为载体,展开想象,创设表达的情境。
- 吴静代建军
- 关键词：扎根理论作文教学
- 美国课程监控制度研究被引量：1
- 2013年
- 美国课程监控制度不仅是一个依赖于"时间之箭"的复杂演进过程,而且是有明确制度目标、经完全理性设计的均衡系统。以新制度教育学的研究之"眼"探析美国课程监控制度,不仅需要探究课程监控的组织架构、原理和运作,还需"两只手"相互配合,一只是"有形之手",即通过国家及地方的相关立法,保障课程监控的顺利进行,另一只是包括意识形态、国家课程传统等在内的"无形之手",它左右着美国课程监控制度的运行。
- 吴静代建军
- 关键词：组织架构
- 英语课堂教学的操作环节
- 2011年
- 近来,很多中学同年级教师集体备课、反复讨论、研究教案或制定某种模式的教案,但是课堂教学效果却不尽相同,差距很大。如课堂教学组织得松散,前松后紧或前紧后松,收放无度,没有紧迫感、节奏感,师生双边活动配合不默契,气氛不热烈,学生的学习积极性、主动性没有调动起来,教学时间不够用,完不成教学任务等现象,究其原因,课堂教学操作存在一定的问题。一、教师的心理素质是上好课的基础教师的智能结构,在备好课的前提下上好一节课是完全可能的,良好的心理素质尤为重要,其中意志品质是教师组织好课堂教学、取得成功的主观因素之一。马卡连柯说过:"
- 吴静
- 关键词：课堂教学集体备课教学操作教师组织教学时间意志品质
- 我国课程监控制度探析被引量：1
- 2013年
- 审视我国课程监控制度的发展进程,需要明确:课程监控制度究竟来自何方?现在身在何处?又该何去何从?课程监控制度从教育督导制度、教育教研制度和教育评估制度的历史雏形到建立教育部基础教育监测中心的现实发展,其趋势必然是建立明确的课程监控制度。
- 吴静代建军
- 关键词：督导制度教研制度
- 课程变革视域下的课程监控制度研究
- 课程这一系统工程要想有效运作，不仅需要协调其内部各个要素、各个系统，还需要外部的支撑和保障，即为课程运作保驾护航的重要环节是对课程予以监控。当新一轮基础教育课程改革步入十年之际，我们看到了政策关于此方面的呼吁，但在具体的...
- 吴静
- 关键词：课程改革课程运作课程监控
