唐林兰
- 作品数:31 被引量:64H指数:5
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- 从幼儿家长的择园观谈学前教育的公益性
- 2013年
- 在课题组成员对泸州市区幼儿家长的择园观访谈中了解到了家长们对入园贵、入公立幼儿园难的感叹,这也正是当前学前教育面临的一个重要话题——学前教育的公益性。因此本文以幼儿家长体现出的择园观为问题的引入点,谈论了学前教育公益性的定位,以及学前教育公益性弱化的原因以及保证学前教育公益性的条件。
- 唐林兰
- 关键词:学前教育公益性
- 幼儿习得无助感的防止策略被引量:1
- 2005年
- 唐林兰刘云艳
- 关键词:习得无助感心理状态成就感自豪感老师
- 论四川省幼儿园英语教育中的问题与对策被引量:3
- 2011年
- 许多幼儿园在积极探索幼儿英语教育的过程中存在各种各样的问题,主要表现为师资缺乏、教育目标模糊、教育内容缺乏适宜性与系统性、教学活动缺乏多样性等。解决这些问题的对策有:职前训练与职后培训相结合培养合格师资、明确幼儿园英语教育的目标、构建适宜的教育内容、设计丰富多样的教学活动。
- 刘丽英唐林兰
- 关键词:幼儿英语教育师资教学活动
- 论案例教学在学前心理学教学中的运用被引量:6
- 2012年
- 案例教学是遵循教学规律和受教者的身心水平,围绕特定的教学目的和要求,以典型案例为基本教学材料,向受教者再现真实的教育情境,通过师生之间的合作交流和良性互动,加深受教者对所学内容的领会,提高他们在教育情境中的应变能力、决策能力和行动能力的一种教学手段和形式。它的教育价值在于能缩短教学理论与教学实践的差距,培养学生分析和解决问题的能力,激发学生学习的兴趣。在学前心理学教学中运用案例教学应该遵循客观真实性、高度针对性、问题的研讨性、互动性、时代性的原则,实施步骤在于编制、呈现、探讨、总结点评和反思案例。
- 唐林兰
- 关键词:案例教学
- 论留守儿童教育问题的积极应对与持续缓解被引量:5
- 2013年
- 研究发现,我国农村留守儿童整体身心素质处于一般水平,但其教育环境恶劣。面对留守儿童教育问题,省级政府应积极应对、主动担当,参照义务教育"以县为主"管理体制,灵活运用"社区共育"、"结对帮扶"、"还原家教"、"家校一体"、"托管中心"等工作模式,系统改善农村文化生态环境,防止留守儿童"污名化",落实法律保护、法制教育,加强农村教师队伍建设,构建以寄宿制学校为中心的教育监护体系。
- 唐林兰
- 关键词:农村教育留守儿童教育问题
- 幼儿入园适应性问题探析被引量:6
- 2011年
- 解决幼儿入园适应性问题是一项长期的、系统的工作。本文对幼儿入园不适应现象及成因做出分析,并在此基础上提出相应的对策。
- 唐林兰
- 关键词:幼儿
- 民办幼儿园托幼一体化的托班现状研究
- 2018年
- 早期教育不断发展,越来越多的幼儿园开始了托幼一体化的办学模式,在办园形式、招生对象上都与一般幼儿园有所不同。开办托幼一体化幼儿园,一方面能平衡早教市场,提升早教质量;另一方面满足家庭需求,提升育儿质量。现阶段两种走向的幼儿园托班都有自身的优缺点,需要从幼儿、家庭、师资、管理等方面做出调整,促进托幼一体化幼儿园的健康发展。
- 杨梦琪唐林兰
- 关键词:托幼一体化托班早期教育办学模式
- 对口招生模式中的高职学前教育专业人才培养模式的构建与实践研究被引量:1
- 2017年
- 对口招生模式作为中高职衔接的模式之一,中职学生通过对口招生进入高职院校继续学习,是高职院校生源的重要组成部分,也是特殊的组成部分。在对口招生模式下,以人才培养模式为基础,以课程体系建设为主要内容,研究高职学前教育专业人才培养模式的构建与实践,以促进学前教育专业的中高职衔接,提升职业教育的质量和水平。
- 杨梦琪唐林兰
- 关键词:对口招生中高职衔接
- 不容忽视的幼儿园师源性心理伤害被引量:4
- 2012年
- 师源性心理伤害是教师对幼儿的心理性伤害,一旦幼儿出现心理问题,则往往是长期和难以消除的。因此,本文主要对幼儿园中的师源性心理伤害表现、不良后果及其避免或减少师源性伤害的干预对策进行了分析和研究。
- 唐林兰
- 关键词:心理伤害
- 对口招生模式中的高职学前教育专业管理与评估体系构建
- 2017年
- 就现阶段我国学前教育的发展现状来说,对口招生量的不断提升、教育资源以及完善的管理和评估体系的缺乏,都严重阻碍了高职学前教育的发展。文章主要对对口招生模式下,高职学前教育专业管理与评估体系的构建进行研究分析,以期对教育同行有所借鉴。
- 唐林兰
- 关键词:高职学前教育专业