公共文化服务平台

共 7 条记录，以下是 1-7

全选清除导出

排序方式：

护理技能操作考核标准的改进研究: 庞晓丽王英杨帆崔洁黄海超李艳菊王汕珊刘彦慧王燕王红云岳颖窦昊颖陈慧田淑霞刘溪; 1.任务来源：本课题来源于天津市高等学校人文社会科学研究项目，课题编号20062502。　　2.应用领域和方法：本课题主要应用于护理教育领域，具体方法是改革原有考核标准建立新的护理操作技能考核标准。　　3.目的：　　1）...; 关键词：; 关键词：护理技能

男性护生《护理学基础》实验学习态度存在的问题及对策被引量：9: 2008年; 对45名男性护生《护理学基础》实验课学习态度进行问卷调查,利于有针对性的进行教育引导。大多数男性护生对基础护理操作的学习不重视。在护理学基础实验教学过程中教师有针对性的纠正男护生学习态度所存在的问题,男性护生的操作技能得到提高。; 崔洁庞晓丽; 关键词：护理学基础

大鼠MSCs的体外分离、培养及鉴定的实验研究被引量：5: 2012年; [目的]体外分离、培养及鉴定大鼠骨髓间充质干细胞(MSCs)。[方法]密度梯度离心法体外分离、培养7周龄SD大鼠MSCs,利用差速贴壁原理纯化MSCs,并通过形态学观察、细胞表面抗原标志物、多细胞系诱导分化对其进行鉴定。[结果]第3代(P3代)不表达抗原CD34,表达抗原CD44,符合MSCs表面标志物特征。[结论]密度梯度离心法能够建立稳定的MSCs体外分离培养体系。; 崔洁范英昌薛亮; 关键词：MSCS 密度梯度离心法体外分离

“联动教学模式”在《护理学基础》实践教学中的应用研究被引量：1: 2008年; [目的]探讨"联动教学模式"在《护理学基础》实践教学中的效果。[方法]将2005级护理本科生分为两组,实验组97人使用"联动教学模式",对照组92人使用传统教学模式。[结果]两组学生操作考核成绩、练习次数、满意度比较,差异有统计学意义。[结论]"联动教学模式"使《护理学基础》实践教学达到省时、省物、高效的目的。; 王英庞晓丽黄海超崔洁; 关键词：护理学基础实践教学护理教育

中药对于实验大鼠急性心肌梗死的干预作用被引量：4: 2008年; [目的]通过制作大鼠急性心肌梗死模型,探讨中药对大鼠心肌梗死的干预作用。[方法]制作雄性Wistar大鼠实验性心肌梗死模型;利用中药复方心复康及中药单体丹酚酸B对大鼠进行干预;2周后采用硝基四氮唑蓝(N-BT)染色分别评价大鼠心肌梗死面,测量室壁厚度;超声心动仪检测大鼠心功能;免疫组化法检测大鼠心肌细胞增殖情况及心肌再生血管情况。[结果]N-BT染色及超声心动图结果:各治疗组心肌梗死面积均有所下降,梗死区厚度有所增加,心功能有所改善(P<0.05);增殖细胞核杭原(PCNA)免疫组化结果与模型组比较,治疗组PCNA阳性细胞数均有增加(P<0.05);CD34免疫组化结果与模型组比较,治疗组新生毛细血管数均有增加(P<0.05)。[结论]在心肌梗死大鼠模型中,应用中药复方心复康及单体丹酚酸B治疗可以减少梗死区面积,增加梗死区心室厚度,促进梗死周边区域血管再生,改善心功能。; 庞晓丽范英昌崔洁; 关键词：急性心肌梗死丹酚酸B

蛋白水解靶向嵌合分子的小分子抗肿瘤药物的研究进展被引量：3: 2019年; 近年来蛋白靶向降解(PROTAC)技术作为一种新的治疗手段在抗肿瘤药物领域中得到了广泛的研究。PROTAC是一种双功能的小分子化合物,可以将靶蛋白与E3泛素连接酶连接形成三元复合物,通过泛素–蛋白酶体系降解靶蛋白。雌激素(ER)、雄激素(AR)、间变性淋巴瘤激酶(ALK)、布鲁顿酪氨酸激酶(BTK)、溴结构域蛋白4(BRD4)和细胞周期蛋白依赖激酶8(CDK8)等多种蛋白已经被选为靶蛋白进行了研究。对PROTAC的小分子抗肿瘤药物的研究进展进行综述。; 崔洁魏会强宁洪鑫李祎亮

护理本科生循证护理认知现状调查被引量：12: 2009年; [目的]调查分析护理本科生对循证护理的认知现状,并提出对策。[方法]对100名护理本科生采用自行设计的循证护理认知问卷进行调查。[结果]护理本科生对循证护理的有关知识不甚了解。[结论]教育者应采用转变教育观念,开设循证护理相关课程或讲座,将循证护理应用于临床各科护理的教学中等方法,以提高学生的循证护理能力。; 崔洁; 关键词：护理本科生循证护理

全选清除导出

共1页<1>

崔洁