常海波
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
- 供职机构：延安大学中国语言文学与新闻传播学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学更多>>
- 周扬文艺批评与马克思主义谱系
- 2017年
- 周扬文艺批评的理论要点可以归纳成三大话语板块:真实性、从属性和特殊性。周扬特殊的身份决定了他的文艺批评必然是一种权力话语,一种以"我们"的姿态讲话的训导式风格。这种高度的理论自信背后潜存着马克思主义文艺学谱系集体的声音,即周扬的文论与马克思、恩格斯、列宁、高尔基、毛泽东等人的论述有着千丝万缕的亲缘关系,都以辩证唯物主义为原则,认同"美学观点和历史观点"的统一。只不过周扬的论述突出"历史观点",更加专注于中国特殊历史时期实践性问题的解决。
- 常海波
- 关键词：文艺批评马克思主义谱系
- 哈姆雷特与堂吉诃德的跨文化重写——知识分子精神气质的异域接受
- 2008年
- 哈姆雷特代表怀疑与分析,堂吉诃德代表信仰与理想,哈姆雷特与堂吉诃德表现着知识分子精神气质最基本的特性。这两个文学形象在跨出英国和西班牙向东流传过程中,在不同的地域接受语境下不断进行跨文化的重写。在德国,知识分子的精神气质表现为在行动中困惑;在俄国表现为语言与行动脱节;旧中国由于巨大的忍从传统,知识分子怀疑主义与理想主义的精神气质趋于反向重写。
- 常海波
- 关键词：哈姆雷特堂吉诃德怀疑主义理想主义重写
- 论整风前的延安文艺与外国文学被引量：1
- 2015年
- 在延安文艺史上,外国文学有过一段难得的繁荣期。整风前的政策导向、鲁艺专门化、演大戏风潮、一组批判性杂文等四个环节表明,知识分子与政治领袖毛泽东的文艺思想分歧日益凸显。"五四"以来知识分子身上自由主义、个人主义、人道主义的外国文学基因深入骨髓。而毛泽东承袭马列主义的思想资源,一方面将之定性为资产阶级、小资产阶级情调,批评这种知识分子的文艺表现形式脱离了革命的主要基础,不能为工农兵服务;另一方面又竖起高尔基这面方向性大旗,不断暗示着文艺为政治服务的苏联经验。
- 常海波
- 关键词：延安文艺外国文学毛泽东
- 韦勒克浪漫主义概念在毛泽东诗词中的合理性辨析
- 2023年
- 在广阔的意义上,毛泽东诗词的“革命浪漫主义”和雷纳·韦勒克的浪漫主义概念在反叛新古典主义普遍性的基点上建立了统一性。在专门的文学内部研究意义上,韦勒克为浪漫主义概念设立了“想象力”“自然观”“象征和神话”三个主导性规范。毛泽东诗词也在这些规范上实践着一种辩证的和象征的诗歌观。在考察术语含义普适性和流变性的过程中,对于直观相似上的推理,必须附加保留条件非常谨慎地予以估价。不能过于强调毛泽东诗词与传统中国的联系,也不能一味强调毛泽东诗词的西学背景。作为革命的现实主义与革命的浪漫主义“两结合”的个人性典范,毛泽东诗词是中西文化因素的复杂交融。
- 常海波
- 关键词：雷纳·韦勒克浪漫主义毛泽东诗词
- 文学典型的审美机制被引量：1
- 2008年
- 文学典型内涵不断在发展,但是通过人物性格的认识,实现从个别、有限到一般、无限的超越,始终是其恒定不变的审美机制;作为一种审美意识形态生产,文学典型显中求隐,在宣扬意识形态的同时又暴露着被其遮蔽的真相。在对异化现实的否定、超验理想的营构过程中,文学典型可以重塑人的新感性、提升人的新境界。只要密切关注人现实的生存境遇,推动事物主要特征表现的陌生化,文学典型会不断创新,永葆魅力。
- 常海波
- 关键词：新感性陌生化
- 高校文科教育中的主体与主动
- 2008年
- 高校文科教育重在激发学生雄强的自我主体意识,使其独立思考;诱导学生主动求索、着紧用力,摆脱对他人的依赖心理,养成自强自立的生存习惯。
- 常海波
- 关键词：高校教育
- 大学文学教学的价值观与方法论被引量：1
- 2008年
- 大学文学教学要直面现代高校的基本职能:教学、科研、社会服务。重在激发学生雄强的自我主体意识,使其独立思考;诱导学生主动求索,着紧用力,摆脱对他人的依赖心理;并在吸引学生熟读、精思好的作品的同时,大量动笔创写,养成自强自助的生存习惯。
- 常海波李建伟
- 关键词：文学教学
- 网络环境下外国文学课程的教学策略被引量：1
- 2016年
- 融合传统教学与网络化教学的两种模式,实现优势互补,迫切体现在高校外国文学课程的教学策略上。教学表达突出重点,删繁就简。材料性、知识性的工作课前完成,重心放在深度阐释和课堂"问答逻辑"的实践上;教学组织发挥班级教学和自学辅导式教学两种组织形式的优势,践用"学生上台讲解、教师评讲式"讨论法;教学手段则要服务于思维引导,优化网络环境下的共享资源,务求信息精化。
- 常海波吕达
- 关键词：网络外国文学教学改革
- 延安文艺传统与少数民族文学话语被引量：1
- 2020年
- 延安文艺传统对少数民族文学的影响力体现在社会主义话语与民族性话语、民主性话语三种差异性因素“一体两翼”式的均衡发展上:社会主义话语与新人、写光明、典型化、两结合、深入生活等问题相联系;民族性话语与中国化、新民主主义的内容、民族形式、古为今用、洋为中用等问题相联系;民主性话语与大众化、民间性、革命性、科学性、文艺的特殊性等问题相联系。
- 常海波
- 关键词：少数民族文学
- 延安文艺对俄苏文论的互文性转换
- 2018年
- 互文性否认文本的独创性,认为没有任何文本可以脱离其他文本而被阅读。延安文艺与俄苏文论有着密切的互文性关联。首先,就历史的、社会的条件而言,延安文艺的参与者之前的阅读经历、知识储备,都突出体现了对于俄苏阶级斗争学说的认同。其次,就经典文本而言,俄苏文论中很多具体问题的论述,被延安文艺所照搬照抄,或是被节略、改写、转换后使用,形成表层修辞层面的互文性。最后,就实践层面而言,通过整风、"党性"原则、普及优先、"写光明"、出版管制等措施,俄苏文论的思维结构或构造模式被延安文艺抽象、提炼、总结后套用,形成深层运作机制上的互文性。
- 常海波
- 关键词：延安文艺俄苏文论互文性
