张书云
- 作品数：11 被引量：50H指数：3
- 供职机构：首都医科大学宣武医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 提高学生阅片能力若干问题的探讨
- 2001年
- 许卫尹建国李大蓉张书云
- 关键词：医学生医学影像诊断
- 专升本教学中内科理论考试的探讨
- 2001年
- 张丽萍李大蓉张书云董宁
- 关键词：医学生专升本教学附加题
- 浅淡临床医学教学中的师德规范被引量：2
- 2006年
- 临床教学是医学教育中教师把学生从基础理论学习带入临床理论和临床实践的重要阶段，教师的师德在这个过程中尤其重要，可能影响到学生的整个行医生涯。
- 张书云李文斌
- 关键词：师德规范临床医学教学教学态度
- PBL教学模式在医学生教学中的实践和体会被引量：19
- 2007年
- 胡水清张玫樊洁李文斌张书云
- 关键词：PBL教学模式医疗服务环境沟通能力终身学习医学教育毕业后
- 应用病例讨论与学习方法培养全科医师神经内科疾病诊治思维方式探讨被引量：2
- 2004年
- 目的 探讨全科医师掌握神经内科临床系统思维方式的教学模式。方法 实验组学员 (全科医师骨干学员 12名 )通过应用以病例为基础的讨论与学习的方法 ,进行临床思维培训。对照组学员 (全科医师 9名 ) ,应用常规轮转培训方法。评价方法应用病史采集考核量表 ,神经系统检查考核量表 ,神经内科理论考核成绩 ,神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力的评价。结果 在病史采集方面 ,实验组学员成绩 ( 16 6 7± 1 12分 )与对照组学员成绩 ( 10 2 3± 2 2 6 )间差异有显著意义 (t =5 12 ,P <0 0 0 1) ;在神经系统查体方面 ,实验组学员成绩 ( 89 12± 11 32 )与对照组学员成绩 ( 6 7 2 3± 14 5 6 )间差异有显著意义 (t =6 5 7,P <0 0 0 1) ;神经内科理论考核结果 ,实验组学员成绩 ( 86 31± 10 86 )与对照组学员成绩 ( 71 6 7± 13 4 6 )间差异有显著性意义 (t =5 87,P <0 0 0 1) ;神经影像资料的阅片能力 ,资料检索及文献综述写作的能力 ,实验组较对照组间差异有显著意义 ( χ2 =9 32 1,P <0 0 0 1)。
- 董会卿宿英英张津贾建平李大蓉张书云郝国庆段汐
- 关键词：病例讨论全科医师神经内科疾病
- 加强实习环节标准化管理提高本科生实习质量被引量：7
- 2007年
- 21世纪的到来,为高等医学教育提出了新的挑战。培养高素质、高能力的适用性人才和创新人才,是增强我国综合国力的重要保证。因此,首都医科大学宣武医院从明确环节目标、规范环节内容和标准、量化环节指标、落实环节任务、考核环节效果、奖罚环节优劣六个方面入手,认真进行了疏理,规范了实习环节带教标准并加大执行力度,为老问题真正找到行之有效的解决方法,收到较好的效果。
- 李大蓉贾建国张书云谭菲菲
- 论全科医师在神经内科实习阶段临床技能的培养被引量：3
- 2002年
- 在全科医师神经科临床实习教学中 ,作者对学员的神经科临床技能进行了有重点的强化训练 ,使学员在神经科查体、神经科阅片能力、定位诊断和临床思维能力几方面均有提高 ,收到较好的教学效果。
- 张津宿英英王向波贾建平李大蓉贾建国张书云段汐郝国庆
- 关键词：全科医师全科医学神经病学临床技能培养
- 论附属医院中的师资培养被引量：1
- 2001年
- 李大蓉贾建国张书云段汐
- 关键词：高等医学院校师资培养教学质量
- 神经内科临床教学工作初探
- 2001年
- 张通姜凤英颜振瀛丁长华李大蓉张书云
- 关键词：神经内科临床教学工作典型病例
- 七年制医学英语课程的定位和引导应用型教学模式的初探被引量：15
- 2007年
- 目的研究七年制医学英语的定位和“引导应用型”医学英语教学模式的初探。方法对57名七年制医学生的对医学英语课程进行问卷调查,并将医学英语写作和医学英语口语纳入考试内容;根据七年制医学生的实际情况和需要提出引导应用型英语教学。结果七年制医学英语的定位为公共英语和双语或全英语专业课的桥梁,也是后者的必要准备;“引导应用型”医学英语教学模式要求教师在有限的课时内教导学生一定程度的有利于临床实际应用的学习方法和技巧。结论七年制医学生医学英语教学亟待改革;医学英语的定位是公共英语和双语或全英语专业课的桥梁;“引导应用型”医学英语教学模式有利于长学制医学生专业英语应用能力的培养。
- 李文斌李林贾建国张书云
- 关键词：医学英语教学改革教学模式
