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王琳

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：苏州教育学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学科
  • 1篇学科类课程
  • 1篇研究型
  • 1篇研究型教师
  • 1篇专业课
  • 1篇专业课程
  • 1篇专业课程结构
  • 1篇外化
  • 1篇小教
  • 1篇小教本科
  • 1篇内化
  • 1篇教育
  • 1篇教育见习
  • 1篇教育类
  • 1篇教育类课程
  • 1篇科类
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程结构

机构

  • 2篇苏州教育学院

作者

  • 2篇王琳
  • 1篇易森林

传媒

  • 2篇苏州教育学院...

年份

  • 2篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
新课程改革与教师角色重塑——兼谈新背景下研究型教师的形成被引量：1
2003年
新课程体系在课程内容、功能、学习方式等方面发生的一系列带有根本性的变化对教师提出了严峻的挑战,教师必须在观念、职业角色定位、综合素养等方面进行角色更新和重塑。完成这一过程的基本途径是正确把握角色重塑的内外化机制,注重学习吸收,敢于否定自我,根据新课程改革背景下研究型教师的角色特征和能力要求走研究型教师成长之路。
王琳胡铁军
关键词：角色重塑研究型教师内化外化
关于完善小教本科专业课程结构的几点思考
2003年
基于对我国几所大学的小学教育专业 (本科 )课程方案与一些发达国家本科水平小学师资培养方案的比较分析及当前我国基础教育课程改革对我国小学教师的要求 ,从学科类课程与教育类课程的比例关系、综合课程的加强、活动类课程的设置与完善及教育实习时间安排和教育见习的制度保障等四方面对我国小学教育专业 (本科 )课程结构进行探索、分析。
易森林王琳
关键词：学科类课程教育类课程活动类课程教育见习
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