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田丽

作品数:26 被引量:12H指数:2
供职机构:安徽职业技术学院更多>>
发文基金:安徽省高等学校省级质量工程项目安徽省职业与成人教育学会教育科研规划项目安徽省高校省级自然科学研究项目更多>>
相关领域:轻工技术与工程文化科学一般工业技术医药卫生更多>>

文献类型

  • 20篇专利
  • 5篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 5篇轻工技术与工...
  • 3篇文化科学
  • 1篇机械工程
  • 1篇自动化与计算...
  • 1篇交通运输工程
  • 1篇医药卫生
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 5篇丝巾
  • 3篇印染
  • 3篇染整
  • 3篇纺织
  • 2篇刀架
  • 2篇勇敢
  • 2篇针织
  • 2篇织品
  • 2篇织物
  • 2篇挑花
  • 2篇旅行
  • 2篇毛刷
  • 2篇课程
  • 2篇混合式
  • 2篇混合式教学
  • 2篇教学
  • 2篇教学模式
  • 2篇纺织品
  • 2篇废旧
  • 2篇废旧纺织品

机构

  • 26篇安徽职业技术...

作者

  • 26篇田丽
  • 7篇宿伟
  • 6篇李桢
  • 4篇余琴
  • 4篇任晓莉
  • 2篇韦坤
  • 1篇武松梅
  • 1篇瞿永

传媒

  • 1篇染整技术
  • 1篇产业用纺织品
  • 1篇宿州教育学院...
  • 1篇安徽职业技术...
  • 1篇纺织服装教育

年份

  • 3篇2023
  • 9篇2022
  • 6篇2021
  • 4篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2017
  • 1篇2011
  • 1篇2010
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
一种烘干距离可调的纺织用染色烘干装置
本实用新型公开了纺织设备技术领域的一种烘干距离可调的纺织用染色烘干装置,包括有箱体,所述箱体底端设置有支脚,所述箱体内腔上部设置有隔板,本实用新型通过设置的可调节导向辊件,可以使得布料穿料过程发生在染液上侧,使得穿料过程...
田丽
文献传递
刀架(勇敢的旅行1)
1.本外观设计产品的名称:刀架(勇敢的旅行1)。;2.本外观设计产品的用途:用于装夹刀具。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:主视图。;5.请求保护的外观设计包...
韦坤田丽
棉布茶席(蝶花语)
1.本外观设计产品的名称:棉布茶席(蝶花语)。;2.本外观设计产品的用途:一款棉布茶席。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:主视图。;5.请求保护的外观设计包含...
任晓莉田丽马桥
丝巾(茶·韵)
1.本外观设计产品的名称:丝巾(茶·韵)。;2.本外观设计产品的用途:用于丝巾。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:主视图。;5.请求保护的外观设计包含色彩。;...
田丽宿伟马桥
棉锦弹力府绸染整工艺探讨
2011年
本文介绍了宽幅高支棉锦弹力府绸的染整工艺,分析了前处理、定型、丝光、染色和后整理工艺特点和生产注意事项,经过染整加工的产品手感柔软,富有棉质感。
田丽
关键词:府绸染整工艺
丝巾(牛·舞)
1.本外观设计产品的名称:丝巾(牛·舞)。;2.本外观设计产品的用途:用于丝巾。;3.本外观设计产品的设计要点:在于形状、图案与色彩的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片:主视图。;5.请求保护的外观设计包含色彩。;...
田丽宿伟郭琳萍候如雪
DOW XLA弹性针织物染整加工
XLA纤维是一种具有特殊分子结构的聚烯烃基弹性纤维,具有耐化学品和耐高温的性能,因此高温染整加工不会影响其弹性性能。文中介绍了XLA棉包芯纱弹性针织面料前处理、染色和免烫加工等工艺参数,提出热处理时宜缓慢升降温,拉幅应适...
田丽
关键词:染整针织物包芯纱弹性纤维
文献传递
带有染料均布机构的印染装置
本实用新型提供了带有染料均布机构的印染装置,包括固定外框和升降内框,所述固定外框的底部安装有传送带,所述升降内框内的印花板,所述升降内框的内部设置有往复运动装置和涂料装置,所述涂料装置包括移动机构、刮平机构和均布件,所述...
田丽李桢
一种适用于老年痴呆症女性患者的夜间小便收集装置
本实用新型公开了一种适用于老年痴呆症女性患者的夜间小便收集装置,包括:接尿杯,内部形成可容纳空间;橡胶垫,设置在所述接尿杯的顶部;限位环,连接在所述接尿杯的外侧壁上;固定机构,包括固定件和活动件,所述固定件设置在所述接尿...
田丽田继余
分层教学模式在混合式教学中的应用研究--以“服装款式图绘画”课程为例被引量:5
2020年
高职招生方式的多元化,为职业教育带来了新的挑战。以“Coreldraw服装款式图绘画”课程为例,文章将技术优势和教育规律相互结合,构建基于混合式教学的班内分层教学模式,满足多元化生源结构背景下学生的个性化学习需求;分别从线上教学设计、线下教学设计和过程化考核三个方面阐述分层教学的具体实现方法,并通过问卷调查和考核数据等对比分层教学效果。
余琴田丽
关键词:混合式教学分层教学过程化考核
共3页<123>
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