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米俊绒

作品数:10 被引量:62H指数:5
供职机构:山西大学管理学院更多>>
发文基金:高等学校全国优秀博士学位论文作者专项资金山西省自然科学基金更多>>
相关领域:文化科学经济管理社会学自然科学总论更多>>

文献类型

  • 8篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇政治法律
  • 1篇自然科学总论

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教学
  • 1篇地方院校
  • 1篇多媒体
  • 1篇多媒体教材
  • 1篇多媒体教学
  • 1篇院校
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学思考
  • 1篇政府
  • 1篇政府与公民关...
  • 1篇社会
  • 1篇社会科学
  • 1篇社会科学哲学
  • 1篇实证主义
  • 1篇主体性
  • 1篇嬗变
  • 1篇教育理念
  • 1篇教育实践
  • 1篇教育思想

机构

  • 6篇山西大学
  • 3篇太原市财贸学...

作者

  • 8篇米俊绒
  • 1篇南海
  • 1篇殷杰
  • 1篇薛勇民
  • 1篇燕蜻

传媒

  • 2篇教育理论与实...
  • 1篇科学技术与辩...
  • 1篇技术经济与管...
  • 1篇中国行政管理
  • 1篇山西统计
  • 1篇教学与管理(...
  • 1篇科学技术哲学...

年份

  • 1篇2010
  • 3篇2008
  • 1篇2007
  • 2篇2003
  • 1篇1998
10 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
转变高等教育思想 深化地方院校教学改革被引量:2
1998年
转变高等教育思想深化地方院校教学改革薛勇民米俊绒激荡巨变的20世纪即将过去,令人憧憬的21世纪近在咫尺。历史已将高等教育置于挑战与机遇共存、困难与希望同在的关键时刻。高等教育究竟应以什么样的状态进入新世纪,地方院校怎样才能培养出高质量的适应地方社会发...
薛勇民米俊绒
关键词:高校高等教育教育思想教学改革
试析均匀设计在社会经济中的应用原则及现实意义被引量:2
2003年
均匀设计作为现代统计学中的一种重要的实验设计方法,具有广泛的普遍性。本文主要简明地分析了均匀设计在社会经济发展中的基本应用原则和现实的方法论意义。
米俊绒
关键词:经济发展均匀设计
简析多媒体教学对当前教改创新的作用被引量:5
2003年
米俊绒
关键词:多媒体教学多媒体教材教改创新
实证主义与社会科学被引量:22
2008年
文章分析了实证主义科学观的形成过程和思想根源,阐释了其核心论题,在此基础上揭示了实证主义社会科学哲学的基本观念和本质特征。文章认为,实证主义在社会科学的形成发展中起到了重要作用,但它的经验主义、自然主义和客观主义的核心主张也引发了许多问题,无法再适应当代社会科学的理论和实践。后实证主义的科学观念及一系列替代实证主义社会科学哲学的方案,是重新理解和认识当代社会科学的重要理论基础。
米俊绒殷杰
关键词:实证主义社会科学哲学后实证主义
竞合理论视角下的企业技术创新机会研究被引量:5
2010年
近年来,企业之间的关系由单纯的竞争转向竞争合作,这种转变对企业的技术创新产生了深刻的影响,也影响了企业对技术创新机会的识别、利用。企业之间的合作可以提高企业对技术创新机会的识别和利用,但竞争关系的存在也导致了企业合作中存在机会主义倾向和道德风险,进而对企业创新机会的识别和利用产生负面的影响。企业必须采取相应的对策进行控制,以提高合作的成功率。
燕蜻米俊绒
关键词:竞合关系技术创新
论现代政府与公民关系的嬗变及其匡正被引量:9
2008年
委托代理理论认为,政府是公民基于信任基础上委托的"利益代言人",公民为其提供税收上的支持,目的就是让政府为其提供优质的公共产品,所以提供公共产品就成为政府的根本职责。当然,政府也有自己主要的目标追求,那就是持续获得公民的信任和代理权。但是由于实体意义上的政府都存在自利性,加上公共产品本身的特点以及公民"理性的无知",导致政府与公民关系的病变,即政府无法提供满意的公共产品导致公民对政府的信任危机和权力合法性危机,并拒绝为其提供税收的支持。而这进一步加剧了政府与民争利,形成政府与公民关系的恶性循环。要救治政府无效的关键还在于政府能够为公民提供有效的公共产品,重新获得公民的信任。
米俊绒
关键词:公民政府
创新山西科技人才开发的管理哲学思考被引量:1
2007年
本文基于管理哲学的高度,结合区域经济社会发展的原则要求,对山西科技人才开发的创新机制进行了深入的思考,主要分析了创新科技人才开发的基本思路与目标、人本理念与实践、管理机制与途径、方针政策与法规等。
米俊绒
关键词:管理哲学科技人才开发
交互主体性教育理念探析被引量:11
2008年
交互主体性教育理念是一种亟待提升为哲学层次的教育新理念。在教育中引入交互主体性概念是为了消解教育中主体中心和主客对立现象,达到主体与主体、主体与客体的互动、交流、沟通。交互主体性概念思想中所蕴涵的最核心和最本质的东西就是主体间意识上的"同"和言行上的"一",哲学家们对交互主体性认识是言行上的"一"与意识上的"同"的关系,二者是辩证的,即二者互为因果。强调交互主体性教育理念及其重要性,目的在于使我们所开展的教育实践能真正为社会培养富有时代精神的创新人才。
米俊绒南海
关键词:交互主体性教育理念教育实践
共1页<1>
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