袁运开
- 作品数：18 被引量：97H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学社会学自然科学总论经济管理更多>>
- 美国著名大学的教育学院被引量：3
- 1995年
- 美国著名大学的教育学院华东师范大学袁运开去年到美国访问，我先后受斯坦福及哈佛两大学教育学院的邀请作为访问学者进行比较高等教育研究，期间也访问考察过哥伦比亚大学的师范学院及宾夕法尼亚大学的教育学院，很有感触。本文拟就这四所学院的教学、研究工作作一概要介...
- 袁运开
- 关键词：教育研究应用心理学博士学位硕士学位国际教育教师教育
- 学科教育学与高师教育被引量：7
- 1999年
- 学科教育学是高师教育各专业开设的一门必修课，对它的内涵、特点、功能、意义如何认识，怎样做才能更有效地发挥其在整个高师教育、基础教育中的作用，这是值得深入探究的重要课题，本文拟从我国教改实际出发，就此发表一些意见，期能有助于对这项事业的推进。一、学科教...
- 袁运开
- 关键词：学科教育学学科教学法高师教育师资队伍教改实践教育科学
- 扩大高师功能 服务基础教育被引量：1
- 1996年
- 扩大高师功能服务基础教育袁运开我国的高师教育经过几十年的建设与发展，已形成了一个比较完整的师资培养体系。我国的高等师范教育作为服务于基础教育的工作母机，如何在总结十多年教改实践经验的基础上，深化改革．扩大功能，加强联合与协作，进一步做好为基础教育培养...
- 袁运开
- 关键词：高等教育师范教育
- 值得发扬光大的几个办刊特点
- 1993年
- 首先向《华东师大学报(教育科学版)》出版发行十周年表示热烈祝贺. 最近我重读了该刊近三年以来的各期文章,受益匪浅,感到更应该对在党的基本路线指引下,努力为刊物提高质量、开拓前进而辛勤耕耘的编者、作者表示敬意与谢忱。在这里,我觉得学报《教科版》有几个特点很值得发扬光大。
- 袁运开
- 关键词：青年作者辩证关系
- 对《关于教育体制改革的决定》的理论贡献及其指导意义的再认识被引量：1
- 1986年
- 《中共中央关于教育体制改革的决定》(以下简称《决定》)是指导我们进行教育改革的纲领性文件。《决定》对我国教育事业发展的巨大推动作用正在日益显示出来。但是,《决定》的理论基础,它对教育理论的贡献,我们的认识还是很肤浅的。我们应该对《决定》的理论价值和教育在社会主义建设中的地位与作用作进一步的再认识,这对于我们更自觉地贯彻《决定》有重要意义。
- 袁运开陈玉琨
- 关键词：教育管理教育体制改革社会活动《决定》教育改革中共中央
- 我国中小学师资培养体系发展趋向探讨被引量：2
- 1993年
- (一) 师范教育作为教育事业的“工作母机”,它的建设与发展历来受到我国党与政府的高度重视。改革开放以来,适应经济建设、社会发展与科技进步迅猛发展的形势,为提高全民族素质,为培养大批高、中、低级各类专业人才,师范教育更是发展迅速,现在已经形成了一整套具有中国特色的师范教育体系。这个独立的、相对封闭、定向型的师资培养体系的主体是由委属师范大学。
- 袁运开
- 关键词：中小学师资定向型师资培养高师教育非师范专业学生专业思想
- 华东师范大学版《科学》(7～9年级)课程实验教材简介被引量：1
- 2002年
- 1 教材编写的指导思想本教材是依据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》以及《科学(7～9年级)课程标准(实验稿)》的基本精神和具体要求,以辩证唯物主义为指导,立足学生的发展,以全面提高每个学生的科学素养为目标,吸取国内外近年来科学教育方面的研究与改革成果,并充分考虑我国基础的现状而编写的。本教材编写要求做到:淡化学科界限。
- 袁运开
- 关键词：实验教材体系结构
- 沈括的自然科学成就与科学思想被引量：5
- 1996年
- 今年是北宋科学家,政治家沈括逝世900周年,也是他的名著《梦溪笔谈》问世900周年,为了纪念他和这部著名典籍的出版,缅怀祖先的卓越贡献,宏扬祖国的光辉科学传统,特撰写此文.作者力求从科学成就与科学思想的结合上对沈括的贡献予以阐述与发掘,期能对今天的国人有所启迪与借鉴.
- 袁运开
- 关键词：梦溪笔谈自然科学史
- 美国著名大学本科公共课程的设置被引量：8
- 1995年
- 美国著名大学本科公共课程的设置华东师范大学袁运开美国的著名大学都把高等教育划分为两个明显的阶段，即本科是通才教育，到研究生阶段才是真正的专才教育。本文拟主要以美国东西海岸两所各具特色的著名大学──哈佛大学与斯坦福大学为例，就其本科教育中公共课程的开设...
- 袁运开
- 关键词：高校高等教育课程设置
- 对中学阶段科学课程改革的几点认识被引量：6
- 2004年
- 从对科学的全面认识出发,揭示科学的本质属性,并据此导引出科学素养的内涵。进而在此基础上对全面培养学生科学素养提出立足学生发展的三条教育实施意见。最后通过对科学的探究对象、历史发展与认知规律以及“综合”与“分科”两类课程特点的考察,对中学阶段构建“合—分—合”科学课程体系作了论证。
- 袁运开
- 关键词：科学课程
