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邓寒羽: 作品数：20 被引量：206H指数：8; 供职机构：中国医学科学院北京协和医学院护理学院更多>>; 发文基金：首都市民健康培育项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>

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母亲不同分娩年龄婴儿体格变化的研究被引量：8: 2005年; [目的]探讨不同母亲分娩年龄对婴儿体格的影响,以提供利于婴儿体格发育的最佳孕龄.[方法]方便取样,追踪测定婴儿体重、身长.[结果]结合婴儿出生体重大小将母孕年龄分5组.年龄越大出现孕早期异常比例越高,男婴体格存在组间差异;≥40岁母亲所生男婴体重处于劣势,尽管36～39岁组母亲男婴出生体重大,但42 d后逐渐与≤35岁各组接近;而≤24岁组8个月后男婴体重显著低于25～39各组.[结论]妇女25～35岁生育较好,年龄过大或过小均对婴儿体格存在不利影响.; 宫玉花季成叶郑修霞单晋平鲁杨邓寒羽; 关键词：出生体重

高等护理校际数字混合教学实践活动成功举办被引量：4: 2016年; 现代信息技术为高校教育改革和教师专业发展带来了新的发展机遇与挑战。为了探索、思考、尝试利用现代化信息技术和手段,推动高等护理教育变革和课堂教学改革,北京协和医学院护理学院于2015年12月15~16日举办了＂高等护理教学设计与制作——数字混合教学实践＂活动。数字混合教学是指在线教学与课堂教学优势互补的一种混合式教学方法,应用信息化技术改变传统教学的生态,; 邓寒羽; 关键词：课堂教学改革理校高等护理信息化技术

大规模开放网络课程在护理教育中的应用被引量：8: 2015年; 大规模开放网络课程(massive open online courses,MOOCs)是一种在线课程运营模式,随着北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学的加入,掀开了MOOCs在我国的本土化元年。MOOCs对教育界带来的震动很大,有人称之为"革命",有人称之为"海啸"。该文介绍了MOOCs与传统教学方式的不同,以及MOOCs在护理教育中的开展形式、运作过程、课程设计及评价方法,并提出在我国护理教育中开展MOOCs所面临的问题。; 邓寒羽Nancy Hodgson刘华平; 关键词：课程设计

以护士执业考试为导向完善我校护理教学体系被引量：6: 2011年; 应届毕业生已成为教学单位报考护士执业考试的主体,北京协和医学院护理学院组织全体护理教师认真分析护士执业考试大纲,将执业考试要点体现在日常课堂讲授过程中,通过毕业考试模拟执业考试,提供有效的复习指导等方法,使师生提前熟悉执业考试模式,逐步缩短认知教育与临床用人需要的距离,在保证实现学校教学目标的基础上,使学校教育与行业准入标准接轨。; 邓寒羽陈京立; 关键词：教学方法教育考核

北京市初产妇产后抑郁情况及影响因素调查被引量：8: 2012年; 目的调查北京市初产妇产后抑郁的发生情况，分析影响产后抑郁的相关因素，为临床提供预警干预信号，进一步给予心理护理，保障初产妇的心理安全。方法使用自行设计的一般资料问卷、产后抑郁症筛查量表（PDSS），对2012年3-4月北京市某三级甲等妇产专科医院产后第3天，符合入选条件并同意参加本次研究的300例产妇进行调查。结果研究发现发生产后抑郁的初产妇43例，产后抑郁的发生情况14．3％。年龄20-25，26-30，31-40岁及40岁以上初产妇抑郁发生率分别为50．00％，14．97％，12．00％，0．00％，不同年龄初产妇抑郁发生率比较差异有统计学意义（χ2=16．536，P〈0．05）；初中及以下、高中、中专、大专、本科及以上初产妇抑郁发生率分别为0．00％，9．09％，10．53％，17．68％，不同文化程度初产妇抑郁发生率比较差异有统计学意义（χ2=15．944，P〈0．01）；是否为北京常住、是否母乳喂养初产妇抑郁发生率比较差异有统计学意义（P〈0．05）；初产妇产后抑郁影响因素的多元Logistic回归分析，结果显示：年龄、母乳喂养是初产妇产后抑郁发生的影响因素。结论产后抑郁症在初产妇中易发，且产后抑郁症好发因素为：低年龄、高学历、母乳喂养不好、非本市常住人口。提示妇产科护理人员重视此类初产妇，并采取相应护理措施，以保障初产妇的心理安全。; 李立梅王静邓寒羽; 关键词：数据收集初产妇产后抑郁影响因素

北京市初产妇人格特征与产后抑郁相关性研究被引量：20: 2013年; 目的:探讨产妇人格特征与产后抑郁间的相关性,为临床提供预警干预信号,进一步对具有产后抑郁人格特征的产妇给予心理护理,保障产妇的心理安全。方法:采用自行设计的一般资料问卷、产后抑郁症筛查量表(PDSS)、艾森克人格问卷(EPQ),调查300例产后第三天初产妇的人格特征与产后抑郁发生情况的关系。结果:具有内向不稳定、高神经质(N)、高精神质(P)人格特征的产妇易发生产后抑郁。结论:初产妇的人格特征与产后抑郁症之间有密切关系,护士可通过人格量表筛查出具有人格特质的产妇,帮助护士制定有针对性的护理干预措施,缓解产妇的压力,使其身心健康,对预防产后抑郁具有现实意义。; 李立梅邓寒羽; 关键词：初产妇人格特征产后抑郁

剖宫产压疮临床护理防范对策探讨被引量：1: 2015年; 目的:探讨剖宫产术后发生压疮相关临床危险因素。方法:回顾性采集2012年1月至2014年1月在首都医科大学附属北京妇产医院行剖宫产术术后发生压疮的4例患者的相关临床资料,详细分析患者临床资料。结果:4例发生压疮患者的手术时间为(4.75±2.22)h,均发生产后出血(100%),围手术期血红蛋白降低浓度为(43.50±3.11)g/L,围手术期血浆白蛋白降低浓度为(10.87±5.63)g/L。结论:临床工作中应视卧床时间较长、BMI较低、营养不良、术后应用镇痛泵为压疮的危险因素,对此类患者应积极加强术后预防护理措施。; 张红卫邹丽颖邓寒羽; 关键词：剖宫产术护理对策

助产方向护理专科生的选拔与培养方式探索被引量：3: 2016年; 目的探讨在护理专科生中选拔助产学习意愿学生的方法及培养方式。方法在北京协和医学院护理学院2012级专科生中通过小组访谈和问卷调查,选拔具有学习助产意愿的学生,在第4学期单独开设30学时高级助产实践选修课,由首都医科大学附属北京妇产医院高年资助产士承担教学任务,学生完成理论学习和操作练习后参加考核,考核合格者安排在北京妇产医院进行8周助产生产实习。结果通过小组访谈和问卷调查,68.8%(55/80)的学生愿意参加助产学习,其中18名学生完成30学时选修课,考核全部合格。根据学生意愿,11名参加8周助产生产实习,包括产房6周,产科病房2周,实习前有书面的实习计划和内容,实习结束后进行理论考核和操作考核,毕业分配时有4名从事助产工作。结论在护理专科生中通过层层选拔并结合学生意愿培养助产方向学生是可行的方法,在目前助产人力缺乏的情况下,不失为快速培养助产人才的方法之一,为助产专业本科教育提供借鉴经验。; 吴丽萍邓寒羽韩翠存姜梅李菁付玉惠王巍赵红; 关键词：助产学助产士

护理青年专职教师双路径导师制临床实践模式的研究被引量：40: 2014年; 青年专职护理教师作为传承护理教育的后备军,其教学、临床和专业能力的培养至关重要。传统的单纯的护理实践方式有诸多弊端,特别是培养深度不够的问题突出。因此,北京协和医学院护理学院尝试探讨一种双路径导师制的临床培养模式,以解决青年教师培养中面临的问题。通过为期2年的实践与探索,基本上形成了双路径导师制临床培养模式,即护理与医疗双导师指导下的"护理-医疗-护理"实践模式。在这一模式下,护理学院青年专职教师在教学、科研、临床和专业发展方面均有了很大的收获,特别是培养深度和培养灵活性的问题得到了很好的解决。这种新的实践模式为青年专职护理教师培养提供了新的方法和思路。; 李菁绳宇邓寒羽马伟光张京煜张欢梁涛; 关键词：教育护理

孕前体重指数与孕期增重及产褥期体重关系的研究被引量：9: 2007年; 目的:了解孕前体重指数(BMI)与孕期增重、产后42天体重恢复情况及影响产后体重恢复的因素。方法:采用方便取样,对产后42天复查的产妇进行回顾性调查。结果:①不同孕前BMI妇女孕期平均增重均大于12.50kg;②不同孕前BMI者产后42天体重均存在滞留现象,平均滞留7.50kg(中位数);③影响产后体重恢复的相关因素有孕前BMI、孕期增重、喂养方式等。结论:产后体重恢复受多种因素影响,针对这些相关因素指导妇女顺利渡过孕产期,促进产后恢复。; 邓寒羽郑修霞宫玉花单晋平范瑾鲁扬崔建华（编校）; 关键词：孕前体重指数孕期增重

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