邓武蓉
- 作品数：8 被引量：15H指数：2
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- 试论新课程背景下语文教学过程的审美化被引量：4
- 2006年
- 语文审美教育是一种生命教育和情感教育。语文审美化教育有利于语文教学过程实现优化,有助于学生心理减压并健康发展,有益于提升学生的生活质量和生命价值,有利于培养学生的创新精神和创新能力。语文审美教育的实施应重构语文审美教育的课程理念,提高语文教师的审美素养,加强语文教学的“体悟”学习,构建语文审美教育的开放体系。
- 邓武蓉周庆元
- 关键词：语文审美教育教育功能
- 项羽:一个可歌可泣的悲剧英雄形象被引量：1
- 2009年
- 《项羽本纪》是《史记》中最重要、最精彩的篇章之一。项羽是司马迁着力刻画的一位历史人物。在司马迁的笔下，项羽是秦亡汉兴之际的风云人物，他的一生经历了人生的大喜和大悲。在他身上，有所向无敌的千秋霸气，也有凄婉缠绵的儿女情长。他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。
- 邓武蓉
- 关键词：《项羽本纪》悲剧
- 论周敦颐《通书》的师道观
- 2013年
- 《通书》是理学奠基人周敦颐的重要著作之一。在《通书》中,周敦颐阐述了多方面的哲学思想,其中关于"师道"的内容尤其丰富。周敦颐赋予了师道多重内涵,提出了为师的标准,明确了为师的职责,揭示了为师的根本。他对师道的实施尤其重视:第一,重在高度的责任感;第二,贵在"务实"而远名;第三,还需"重思"。明确提出了"师"能"为天下善"的观点。
- 邓武蓉
- 关键词：周敦颐《通书》师道
- 试论《南史》与《北史》的史传文学成就被引量：1
- 2009年
- 《南史》、《北史》不仅在我国史学史上占有重要的一席之地,而且还具有较强的文学性。其文学性虽已不能与"四史"相比,但将其部分篇章立于"史传文学"之列,亦当之无愧。《南·北史》的文学性主要体现在以下几个方面:简捷扼要的叙事风格;直书其事的叙事态度;怪异奇雅的小说色彩。
- 邓武蓉
- 关键词：《南史》《北史》史传文学
- 试论《梁书》、《陈书》的文学性
- 2009年
- 姚察、姚思廉父子二人所撰的《梁书》、《陈书》不仅在我国史学史上占有重要的一席之地,而且还具有较强的文学性。其文学性虽已不能与"四史"相比,但将其部分篇章立于"史传文学"之列,亦当之无愧。《梁》、《陈》二书的文学性主要体现在以下几个方面:姚氏父子以质朴散文写史实为古文运动的先声;叙事简严,文笔洗炼;写人善写"独至"。
- 邓武蓉史素昭
- 关键词：《梁书》《陈书》
- 论大学语文教育与大学生人文素质的培养及其策略被引量：9
- 2009年
- "大学之道,在明明德"。大学语文课程的设置与大学生人文素质的培养关系密切,本文从"大学之道"与"人文教育的实施"两个层面论述了大学语文在实施人文素质教育方面的必要性与紧迫性。
- 邓武蓉
- 关键词：大学语文人文素养
- 新课程改革背景下中学语文教师继续教育状况研究
- 2014年
- 以郴州市4所中学作为样本,分别从中学语文教师对继续教育认识状况、阅读学习状况和参与教研教改状况进行调查研究,概述其基本情况,发现存在问题,提出有针对性的建议,以期推动国内中学语文教师继续教育的进一步发展。
- 邓武蓉
- 关键词：语文教师继续教育
- “语文学科教育学”教学方法改进刍议
- 2003年
- 加强素质教育 ,是 2 1世纪教育的时代特征。高师教育直接关系着基础教育师资队伍建设 ,因此 ,高师教育自身的素质教育尤为重要。本文根本教学实践和有关教学理论 ,从五个方面阐述了改革“语文学科教育学”
- 邓武蓉
- 关键词：批判思维知识迁移素质教育
