- 教育,需要不同的尺子
- 2003年
- 长度不等的尺子。教师不苛求学生处于同一个水平,取得同一个成绩。学生原有基础有高低,反映能力有快慢,理解能力有强弱,教师不要也不能奢望个个文化成绩都优秀。有学得好的。
- 顾爱勤
- 关键词：教学评价教师激励机制
- 并蒂莲花分外红——谈谈信息技术与思想政治教学的有机整合
- 2011年
- 现代信息技术因其形象生动、图文并茂等优点被各门学科教学所应用,思想政治教学也不例外。如一位老师在讲解《经济生活》＂新时代的劳动者＂这一框内容时,采用了多媒体教学,投影了劳动奖章、就业市场上人头攒动的图片,对新增劳动人口和就业岗位的数据进行列表,
- 顾爱勤
- 关键词：现代信息技术学科教学政治劳动者图文并茂
- 让幸福照进思想政治课堂
- 2012年
- 为让师生共享教育的美好,过上有尊严的幸福生活,本文结合自身的思想政治课教学的实践,从正确认知幸福、积极追寻幸福、行动体验幸福、与人分享幸福这四个维度进行逐渐深入的阐述,让幸福照进思想政治课堂。
- 顾爱勤
- 生命中不能承受之重——来自一线教师的呼声
- 2004年
- 我在教学第一线已浸润多年,言行举止已脱不了“人师”形象。是故有人关心我从事什么职业，总能一猜就中。奖状、证书已有不少，32岁评到中学高级教师，老师、学生还算喜欢我，我没有“不爱教师职业”。但我还要说话．而且句句都是肺腑之言，都是“诤言”。反映的至少是一个地区而不仅仅是一个学校的基础教育现状，也是最基层教师的心声。
- 顾爱勤
- 关键词：高级教师基层教师教师职业言行举止奖状
- 基于关键能力的高考政治复习
- 2022年
- 分析2021年全国及各省高考政治试题中对关键能力的考查,积极探索改善高三政治复习、提高学生关键能力的方法:在知识获取能力群上,突出阅读理解能力和语言解码能力;在实践操作能力群上,重视信息转换能力和语言表达能力;在思维认知能力群上,强化演绎推理能力和辩证思维能力。
- 顾爱勤
- 关键词：高考复习
- 微课给学生带来的喜与忧探讨
- 2015年
- 文章主要论述教育步入“微课”时代后,给学生带来的喜：学生可以更好地平等学习、移动学习、自主学习、快乐学习和高效学习;但也有忧：存在有预设没生成、有碎片没系统、有移动没支持等问题。
- 顾爱勤
- 关键词：碎片化
- 课堂教学资源的开发与拓展被引量：1
- 2012年
- 课程资源除了课堂教学资源外，还有课堂以外的有效资源。教师首先要开发和建设好课堂教学资源，以增强课堂教学的活力和生命力。
- 顾爱勤
- 关键词：课堂教学资源课程资源教师
- 学生主体意识缺失及矫治策略被引量：1
- 2002年
- 教学活动是由学生的“学”和教师的“教”构成的两个并行且统一的活动体系 ,因此 ,要开展合理的教学活动并提高其成效 ,就必须正确认识教师和学生在教学过程中所处的地位 ,树立正确的师生观。在素质教育积极推进的今天 ,教师是教学的主导 ,学生是学习的主体这一思想已成为教育理论工作者和实践者的共识。这一思想适应时代发展的需要 ,也符合教学活动的规律。在具体的教学实践中 。
- 顾爱勤
- 关键词：教学活动师生观教学观念
- 在精细、人性化的管理中构建和谐
- 2007年
- 通过精细化的制度和人性化的关怀有机结合,使一所学校井然有序又不失生机活力,而制度的精细、关怀的细致需要以尊重教育规律,关爱师生为前提、基础,只有这样,才能激发师生的主动性和创造性,从而提升师生的生命价值,实现学校的和谐发展。
- 顾爱勤
- 关键词：精细化人性化
- 优化议题教学的基本要素被引量：1
- 2020年
- 针对当前一线教师开展的议题式教学中存在混乱使用议题、情境脱离学生生活、上课活动质量不高等问题,提出要明确议题式教学中的基本要素——议题、情境和活动,优化议题式教学,促进活动型课程建设和学科核心素养的培育。
- 顾爱勤
- 关键词：议题情境
