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余友儒

作品数:30 被引量:52H指数:3
供职机构:井冈山大学体育学院更多>>
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相关领域:文化科学经济管理医药卫生艺术更多>>

文献类型

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机构

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作者

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传媒

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  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 2篇2002
30 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
庐陵民间武术溯源及其传承现状被引量:3
2013年
以研究庐陵民间武术文化为目的,采用文献分析、田野调查、逻辑推理等方法,探究了原生态的庐陵民间武术的溯源,主要源于庐陵不平凡的军事战争、民间村落保山争水和个人防身自卫等。进一步阐述了原生态的庐陵民间武术的社会历史变迁,及其武术文化的传承现状与特征,诠释了其产生的顺应性流变,并提出传承建议。
余友儒
关键词:民间武术传承
体育运动中引发运动损伤的心理致因及改善措施被引量:17
2003年
从体育技术动作教学、训练、比赛中的各种运动损伤的心理因素调查分析,引发损伤的心理致因主要与人的个性心理、外界不良的刺激因子,赛前的心理准备以及运动性心理疲劳的应激等有密切关系。提出了针对性的改善措施,使之有利于减少因心理因素造成的运动损伤。
余友儒汪清详
关键词:体育运动
从创新视角探索庐陵民俗体育项目的文化重构——以庐陵民间绝学武术九齿钯套路为例被引量:1
2017年
以创新庐陵民俗体育文化项目为研究目的,采用文献资料法、观察法、访谈法、逻辑分析法,对绝大多数庐陵民俗体育文化项目的生存渺茫进行了客观剖析。提出准确挖掘庐陵民俗体育项目的文化元素,将其合理的与现代文化元素进行重组,构建符合时代特征的民俗体育文化项目,实现再发展。就此,以庐陵民间绝学武术套路的文化重构作为个案进行了探讨。
余友儒邓红梅陈蔚
关键词:文化元素
体育产业发展的立法思考——以江西省体育产业发展立法研究为例被引量:1
2009年
本文从江西体育产业的现状出发,分析了体育产业发展的主要制约因素,从地方体育产业法规的制订的角度探讨了从制订优惠的产业发展政策,确立市场规则,制订体育产业融资政策,加强体育市场的中介立法以及体育无形资产的开发等方面的立法等角度探讨了地方体育产业发展的立法对策。
余智杜和平余友儒
关键词:体育产业
对我国部分高校体育专业学生恋爱心理状况调查分析及对策研究
2007年
采用问卷调查法、访谈法对我国部分高校体育专业学生的恋爱心理状况进行调查,发现从低年级到高年级的学生谈恋爱的比率呈明显的增长趋势,且恋爱的价值观普遍存在盲目性和不确定性又不能正确处理学习与恋爱的关系,针对这种谈恋爱的新特点进行分析,提出了引导和教育的相关对策。
余友儒万良华彭勇
关键词:体育专业学生恋爱
从市场经济角度谈江西少儿业余体校的发展
2007年
自北京申办2008年奥运会成功以来,国家体育总局就拟制定了2001-2008年奥运战略发展规划,意在2008年北京奥运会为中国取得历史性的辉煌运动成绩而努力,由此,国家体育训练队和各省体工队以及各地、市、县等业余体校都在以此为契机抓好自身的竞技体育建设。江西青少年业余体校在这一目标上通过调查总体显示发展的趋势,为江西的竞技体育事业培养了许多优秀体育后备人才,但随着社会主义市场经济的确立,体育事业发展的大环境发生了变化,
余友儒杜和平熊百华
关键词:社会主义市场经济业余体校少儿
高校体育人才培养中的心理健康状况及培养对策
2007年
对我国高校体育专业学生的心理状况进行抽样调查,发现部分体育专业学生的心理健康状况有着不同程度的心理障碍,分析了引发心理障碍的因素,提出了相应的改善措施。
余友儒杨智琼傅秋仁
关键词:体育专业学生心理健康
江西少儿业余体校的现状与发展对策研究
2008年
采用问卷调查法和访谈法对江西少儿业余体校的经济管理体制及其运动效益进行调查,发现体校在市场经济条件下的管理存在一些弊端,抑制了体校的良性发展,提出了相应的改善措施。
余友儒陈蔚杨智琼杜和平
关键词:少儿业余体校
永新盾牌舞的武术技击价值及其传承特点被引量:3
2011年
运用田野调查法和逻辑分析等方法,对永新盾牌舞单个动作和阵式变化进行深度分析,发现永新盾牌舞主要的单个动作和阵式变化均蕴含着武术技击的内涵,具体表现在:主要单个动作富有技击价值,阵式变化呈现出自身的攻防含义。进一步阐明了永新盾牌舞传承的特点及其武术技击价值的密切联系,同时指出随着社会语境的变化使永新盾牌舞的武术技击含量有逐渐消弱趋势,因此要加强永新盾牌舞的保护与传承。
余友儒何晓涛
关键词:武术技击
从认知心理学角度谈优化体育多媒体课件制作
2008年
以认知心理学角度为切入点,采用广泛收集体育多媒体教学课件,将这些课件的制作质量与学习者掌握知识的视觉、听觉、感觉、知觉效率进行对比,发现较多体育多媒体课件制作不符合学习者的认知心理,导致课件演示效果较差。并提出了优化体育多媒体课件制作的几点思考。
余友儒王洁陈慧娟邓红梅
关键词:认知心理学体育多媒体课件
共3页<123>
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