叶华光
- 作品数：97 被引量：234H指数：7
- 供职机构：黄冈职业技术学院更多>>
- 发文基金：湖北省教育科学规划课题湖北省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学环境科学与工程社会学更多>>
- 当代高职学生的素质结构特点及素质教育策略研究被引量：5
- 2018年
- 素质结构是指个体所包含不同性质、类型素质及其相互关系和所能实现的效能的总称。根据高职教育人才培养的规定定位看,高职学生素质结构大致可以为思想政治素质、公民道德素质、持续发展素质和身体心理素质等四个方面。由于其所处的特定社会背景和成长经历,当代高职学生在思想政治素质、公民道德素质、持续发展素质和身体心理素质等方面表现出明显的特点,也表现出自身的弱势。对高职学生实施素质教育就要以他们的素质结构及其特点为逻辑起点,建立起相应的素质教育体系,提高素质教育的有效性和针对性。
- 叶华光吴金定
- 关键词：高职学生教育策略
- 中国—东盟自由贸易区的环境效应研究被引量：1
- 2010年
- 中国—东盟自由贸易区的全面启动,将给双方的经济发展带来前所未有的机遇。但与此同时,在这样一个由经济发展水平不高但增速很快的发展中国家组成的自由贸易区,给双方乃至世界的环境保护提出了严峻的挑战。中国—东盟自由贸易区的最直接最突出的经济效应是贸易的创造效应与投资的增长效应,贸易的规模环境效应首先表现为环境的负效应,而环境的正效应比较间接迟缓。贸易的结构效应表现出很大的不确定性,但投资的结构效应以环境的负效应为主。贸易与投资的技术效应会在双方的环保合作力度加强的条件下逐步倾向于环境的正效应。中国与东盟之间要加强环境问题的双边与多边协作,不断强化公众的环保意识,大力推进经济结构的调整与优化。
- 叶华光
- 关键词：自由贸易区环境效应贸易经济产业结构
- 中国-东盟自由贸易区对我国的经济效应研究被引量：4
- 2010年
- 从2010年1月1日开始,中国-东盟自由贸易区将全面建成,这意味着我国将全面与东盟各国之间的经济合作。按照《中国与东盟全面经济合作框架协议》的规定,双方应逐步取消所有货物贸易的关税与非减税壁垒,逐步实现服务贸易的自由化。根据我国与东盟各国的实际情况来看,中国-东盟自由区的建立与施行,将会产生贸易创造效应、货币周边化效应、地缘经济效应、产业提升效应、壁垒缓冲效应,然而我国与东盟各国之间在发展目标、发展模式、发展水平的趋同,将成为阻碍相互之间深层次合作的主要因素,为此,我国必须因势利导,扬长避短,大力提高我国与东盟各国经济合作的水平和层次。
- 叶华光
- 关键词：东盟自由贸易区经济效应贸易经济
- 国际贸易对环境的负面影响路径与政策启示被引量：3
- 2008年
- 本文从国内研究的最新成果出发,对环境的经济学含义重新进行了认定,以此为基础,分析了国际贸易对环境的负面影响及其影响的机制。结论显示,国际贸易对环境的负面影响主要包括三个方面,即规模效应导致的消耗性影响,生产、流通和消费引起的污染性影响,以及结构效应导致的结构性影响。据此对我国今后对外贸易的发展提出了建设性意见。
- 叶华光
- 关键词：国际贸易
- 从隐性知识的视角审视我国高职教育的另类特色被引量：5
- 2010年
- 从市场学的观点来看,特色的价值在于形成和提高竞争优势。研究高职教育的特色旨在深刻领会高职教育的属性与规律,努力提高自身的优势并不断夯实其社会价值。高职教育是高等教育的一部分,它以培养面向生产、管理和服务一线的高级应用型、技能型人才为己任,其鲜明的职业性是区别与其他类型高等教育的显著标志,并成为高职教育的特色来源。高职教育的职业性从源头上看,所传播的主要是技能性和策略性知识,绝大部分属于隐性知识的范畴,因而构筑了高职教育特色的基础,并以此为起点,形成和发展了高职教育的专业特色、课程特色、教学特色,构成了高职教育的特色体系。
- 叶华光
- 关键词：高职教育知识价值隐性知识
- 高职教育内涵建设的“四点”方略
- 2011年
- 目前，高职教育全面进入内涵建设发展的重要时期。然而，学术界与教育界关于高职的内涵建设还没有形成统一的理论框架，在实践层面也没有丰富的经验和成熟的做法提供参考。高职教育的内涵建设要从高职“培养高素质技能型人才”这一基本目标出发，以专业建设为立足点，增强专业的职业性和人才培养的有效性；以课程建设为着力点，抓好课程体系和课程内容建设；以体制建设为突破点，推动资源配置、质量评价和内部管理体制的创新；要以文化建设为落脚点，大力推进高职教育的文化内涵的建设和提升。
- 叶华光
- 关键词：高职教育方略
- 内涵发展视域下高职教育的专业开发研究被引量：2
- 2011年
- 高职教育的内涵是以培养高素质技能型人才为逻辑起点,其内涵发展是对规模效益观念的摒弃,是以专业建设为基础的全面发展。它要求高职教育要以从规模扩张的发展方式调整到以质量取胜的发展轨道上来。随着经济社会的发展,职业岗位也在发生变迁,为了增强高职教育的适应性和竞争力,专业开发是内涵发展的必然要求。然而,专业开发与内涵发展经常发生矛盾和冲突,为此,专业开发必须遵循兼容性原则、适应性原则、共享性原则和错位性原则,并以此为基础,提出了传统改造型、母体分裂型和交叉融合型的三种专业开发思路。
- 叶华光
- 关键词：高职教育
- 生活德育的根本作为:生产实践——基于学校德育的视角
- 2011年
- 生活德育是建立在生产实践基础上的人性教育,是通过维护生存并超越生存的一种自主性教育。生产劳动不仅是维护生存的根本途径,而且也是实现超越生存的根本方式。因而它是对接人与现实世界的唯一通道,也是人成其为人的必由之路。为此,学校教育必须回归德育的基础性地位,并搭建学生参加生产劳动的社会平台,从而使学生接触社会、体验生活、反思自我,并在这一历程中接受生活德育。
- 叶华光
- 关键词：生活德育德育功能
- 高校课程思政的思政元素发掘研究
- 2024年
- 深入研究思政元素的生成原理及其基本理路,为有效发掘思政元素提供科学理论指导。从分析概念入手,对思想政治教育的内容及其功能进行总结归纳,以此划分思政元素的基本类型。通过文献分析,揭示思政元素与知识类型之间的关联机制。发掘思政元素要以现阶段思政课的价值目标为参照,坚持从专业、课程到单元的思路依次推进。专业层面的思政元素必须以人才培养的价值目标为基本遵循,课程层面的思政元素要以知识与思政之间的关联性为逻辑起点,而教学单元的思政元素要以单元的价值目标为主导,结合教学内容、教学策略进行总结提炼。
- 叶华光
- 关键词：知识类型
- 对外贸易业务中的隐流系统与风险控制研究——以出口贸易为例被引量：1
- 2015年
- 对外贸易业务政策性、法律性、技术性都比较强,外贸风险比较大。对于出口商而言,加强对外贸易业务的风险控制对于企业的稳步发展具有重要意义。外贸业务风险说到底都是系统风险,因此,从系统的视角去防范和控制外贸风险具有积极的意义。对外贸易业务系统是由商流体系、物流体系、单据流体系、资金流体系构成的运动系统。由于各组成部分的性质和地位不相同,只要抓住系统的核心和关键,就能有效地控制外贸业务风险。
- 叶华光
- 关键词：对外贸易
