姜晓芳
- 作品数：20 被引量：28H指数：4
- 供职机构：内蒙古大学艺术学院音乐学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学文学哲学宗教更多>>
- 包头市梅力更召庙的调查报告(下)——副主持诺尔布访谈录
- 2012年
- 本文是笔者通过在研究包头市梅力更召庙的历史背景及仪式音乐的基础上,运用民族音乐学中的田野调查方法,进行缜密式的访谈记录。通过对副主持的采访,真正体会到:现阶段,保护活态传承的重要性及怎样建立良好的活态传承机制。
- 姜晓芳贺宇
- 关键词：活态传承
- 谈少数民族少年儿童音乐教育策略研究——以内蒙古自治区少年儿童音乐教育为例被引量：1
- 2016年
- 少数民族少年儿童音乐教育是当代中国少年儿童音乐教育的一个重要组成部分。本文以蒙古族少年儿童音乐教育为例,阐述少数民族少年儿童音乐教育策略研究。
- 姜晓芳
- 关键词：少数民族音乐教育
- 爬山调与信天游之比较被引量：5
- 2008年
- 爬山调和信天游同属于西部地区的民歌体裁,具有许多共同之处。如都采用两句一组,每句字数不限,多用比兴的手法,并在歌词中出现大量的方言土语等,使其均具有浓郁的乡土气息和地方特色。同时,由于地理环境、风土人情、风俗习惯的不同,两者又存在一定的差异。
- 姜晓芳
- 关键词：爬山调信天游语言文学音乐曲调
- 二人台唱腔中乐句与乐段特点被引量：2
- 2007年
- 二人台的唱腔音乐来源于民歌,因此它遵循着民歌旋律形态的一般规律,同时又由于它与内蒙古西部方言相结合产生了一些新的特点和规律。二人台的唱腔剧目,多数是从民歌的基础上发展而成的,歌词的句式多为四句一段,每段五字、七字不等;也有剧目从爬山调改编而成,两句便构成一个乐段。
- 姜晓芳贺宇
- 关键词：二人台唱腔乐句乐段
- 蒙古族音乐在基础音乐教育中的运用——以包头市青山区校本教材为例被引量：1
- 2015年
- 现代多媒体音乐文化的发展,使越来越多的青少年儿童开始喜欢和热爱流行音乐,而忽略本民族本地区的民族民间音乐的学习,因此蒙古族传统音乐走进校园是蒙古族传统音乐传承的重要方式。笔者通过对包头市青山区校本教材的分析和跟班进课堂、教案课例分析、师生访谈等方式阐释蒙古族音乐在基础音乐教育中的运用。
- 姜晓芳
- 关键词：蒙古族音乐教学
- 碰撞“借鉴”交融——鄂尔多斯短调民歌《森吉德玛》在二人台牌子曲中的运用被引量：2
- 2012年
- 二人台牌子曲是西口音乐文化的重要标志之一，是中原汉族移民音乐文化与鄂尔多斯高原文化和草原音乐文化相互碰撞、是蒙汉相互交融的艺术结晶。在二人台牌子曲中，有相当一部分曲牌是由蒙古族民歌衍变发展而来，这是内蒙古二人台牌子曲的特色曲目，也是内蒙古西部地区其特殊地域音乐文化现象的重要特征。本文从地理、社会、历史等方面找出蒙汉结合交融的原因，同时通过对比分析鄂尔多斯短调民歌《森吉德玛》与二人台牌子曲《森吉德玛》，阐述了鄂尔多斯短调民歌在二人台牌子曲中的运用。
- 姜晓芳
- 关键词：二人台短调民歌碰撞交融
- 包头市梅力更召庙的调查报告(上)——蒙文老师白斯钦访谈录
- 2012年
- 本文是笔者通过在研究包头市梅力更召庙的历史背景及仪式音乐的基础上,运用民族音乐学中的田野调查方法,进行缜密式的访谈记录。通过对白斯钦老师的采访,真正了解到了现代社会转型下的梅力更召庙的变迁及发展。
- 姜晓芳贺宇
- 浅析民间歌曲在流行音乐中的运用被引量：2
- 2014年
- 现在民族文化意识形态逐渐在音乐文化发展中占据主流,而流行音乐的创作和表演中也不断加入民族音乐元素,使其更加多样化,更加丰富多彩。流行音乐和传统音乐相融合即可以改变流行音乐的创作方法,表达途径和审美习惯,同时也使民族民间音乐文化得到另一种诠释。流行音乐对民族民间音乐带来的冲击,只在技术和形式上,核心和本质特征还是中华民族传统音乐文化的体现,"中国风"只是民族音乐的延伸与扩张。
- 姜晓芳
- 关键词：传统音乐文化民间歌曲审美习惯文化意识形态周杰伦李谷一
- 齐·宝力高及其马头琴乐曲创作
- 2015年
- 本文通过分析和论述蒙古族著名马头琴艺术家齐·宝力高的人生经历,马头琴演奏技艺,马头琴乐曲创作实践,得出齐·宝力高是演奏技艺精湛的马头琴大师:硕果累累的马头琴作曲大师:杰出的马头琴教育家和马头琴琴质改革家:他创作的马头琴乐曲表现出歌颂故乡和祖国、歌唱母亲、歌唱英雄、歌唱友谊、歌唱爱情、赞美骏马等丰富多彩的内容:他的作品在音乐形态上运用变奏曲式、极富蒙古族长调民歌特征、富有调性变化、欢快而优美抒情等一些新的观点。
- 姜晓芳
- 关键词：马头琴演奏乐曲
- 浅析流行音乐在中学音乐教学中的合理运用被引量：1
- 2007年
- 在我国大力提倡以素质教育为中心,以审美教育为核心的今天,中小学的音乐教育成为素质教育的重要组成部分,而如何让学生对音乐课产生兴趣,如何提高学生的音乐文化素养,发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力成为各中小学音乐教师思考的重要问题。本文就中小学生喜欢流行音乐的心理、生理分析以及对学生的影响,提出了中小学音乐教学中的流行性,让流行音乐进入课堂,以便更好地适应新时期课程改革的需要。
- 姜晓芳
- 关键词：流行音乐素质教育中小学课堂
