戴沅芳
- 作品数：9 被引量：42H指数：3
- 供职机构：东北师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省社会科学基金吉林省高等教育教学研究课题更多>>
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- 双语理论下的二语语用能力教学探索
- 2024年
- 二语语用教学是二语习得和语用学领域中备受关注的问题。文章基于双语理论阐释二语学习者语用能力的内涵及教学策略,提出了重视母语与二语语用知识对比与互动的二语语用教学策略:提供母语知识、融合文化背景,设置真实语境、明示语用功能,提供对照讲解、实现母语迁移,旨在为提升二语语用能力教学水平提供一定的借鉴和启示。
- 戴沅芳
- 关键词：教学策略
- 我国英语专业学生书面语中的口语化研究
- 当今的外语教学中人们更注重英语口语能力的培养,而忽视了书面语的重要性。英语的口语中存在着一些非正式的、不适合语境的表达方式,被称作口语化的表达方式。受重口语轻书面语教学理念的影响,中国的英语学习者在他们的书面语中存在口语...
- 戴沅芳
- 关键词：书面语写作能力
- 文献传递
- 外语学习者语用能力建构被引量：12
- 2015年
- 现有的对于语用能力的定义多数是基于母语习得环境而界定的母语说话人的语用能力,而非外语学习环境下外语学习者的语用能力。在母语说话人的交际能力框架下定义语用能力,将其等同于言语行为能力,甚至将其与语言能力对立的观点存在明显的局限性。笔者立足于外语学习背景,重新界定了语用能力,并对其在词汇、句法和语篇层面的表现提供了分析和解释。
- 戴沅芳张绍杰
- 关键词：语用能力语用知识外语学习
- 中国英语学习者口语认识情态使用与语用能力关系研究
- 2020年
- 本文采用定性和定量相结合的实证研究方法,自建小型语料库,考查中国英语学习者口语拒绝言语行为中认识情态表达手段的使用特征,并探究其与语用能力之间的关系。研究发现,不同口语语用能力的英语学习者在认识情态表达上都偏好使用增强语,且出现不同程度偏离英语本族语者的现象。语用能力影响认识情态的表达,两者呈正相关关系。研究结果对我国英语课堂中语用教学具有一定启示作用。
- 戴沅芳
- 关键词：认识情态语用能力外语学习
- 语用离情与身份迷失——以小说《隐形人》中的指示语为例
- 2020年
- 本文以小说《隐形人》中的指示语为研究对象,以语用离情为研究视角来探究主人公构建自我身份,尤其是身份迷失问题。借助AntConc语料库分析软件对小说文本进行量化统计,根据人称指示语的分布和频数得出,主人公少有直接交际的对象,且没有群体归属感。通过对第二人称复数指示语、时态和称呼语三个维度进行个案分析,得出自我与自我的离情、自我与他者的离情两个层面体现了身份迷失。
- 王可媛戴沅芳
- 关键词：指示语身份迷失《隐形人》
- 双语理论下的中国英语学习者语用能力与语用迁移关系研究
- 语用能力和语用迁移是语用学界和应用语言学界十分关注的论题,然而关于两者之间的关系却鲜有人探究。先行研究表明,当前语用能力研究存在一定的缺欠,具体表现为缺乏对非母语环境下外语学习者语用能力的研究,并且对其与语用迁移之间的关...
- 戴沅芳
- 关键词：语用能力语用迁移英语学习
- 文献传递
- 中国英语学习者口语语用能力和语用迁移关系研究被引量：13
- 2018年
- 本研究采用"口语语篇补全测试"方法,从语义程式使用频率差异度和语篇表达内容两个方面考察中国英语学习者口语语用能力和母语语用迁移之间的关系。研究发现,不同口语语用能力英语学习者出现明显语用迁移、非明显语用迁移、语用迁移过度、语用迁移凹陷4种不同程度的语用迁移。数据分析显示,英语学习者口语语用能力和语用迁移之间的关系总体呈倒U型,即从英语口语语用能力弱到中等的学习者随着口语语用能力提高,语用迁移程度变大,而从英语口语语用能力中等到强的学习者随着口语语用能力提高,语用迁移程度变小。
- 戴沅芳张绍杰
- 关键词：语用能力语用迁移外语学习
