曹千里
- 作品数：17 被引量：40H指数：4
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- “易安才调美无伦,百代才人拜后尘”——庶谈李清照的词、诗和她的《词论》被引量：1
- 2007年
- 李清照是中国文学史上词、诗、文都有杰出成就的女作家。她的抒情词作细腻入微,至真至情,婉约凄绝;她的爱国诗篇贞心若石,慷慨悲壮,豪气逼人;她的文论《词论》内容丰富,立论尖锐,压倒须眉。她冰清玉洁,品位高雅,文如其人,人词同品,“才调美无伦”。李清照在她那个时代是独一无二的。
- 曹千里
- 关键词：词作诗篇《词论》
- “现代文学”,还是“民国文学”?被引量：10
- 2008年
- 保护与开发民国时期的历史文化资源,不可避免地要遭遇到"民国文学"这一看似陌生的概念,而"民国文学"这一概念,也十分有必要郑重地在中国文学史的研究范畴中予以提出,并加以讨论。"民国文学"相较于"现代文学",因其研究对象更为多元,时间范畴尤为明确,其所具有的强大的包容性和明确的边际性,不仅可以与"民国历史文化"的研究、保护与开发呼应起来,对于中国文学史的研究更是有着重要的意义与价值。这一概念在学界内外的浮出水面,以及逐渐被关注,乃至被接受,应是一种可预期的前景。
- 赵步阳曹千里章澄葛怀东张维亚
- 关键词：现代文学民国文学中国文学史民国
- 李清照《词论》探
- 2008年
- 《词论》提出,词为乐府,与音乐的发展演化密切相关,它是以音乐文学的身份而出现于乐坛、诗坛的;《词论》指出,词为歌词,在协音律方面,比一般诗文要求更严格;《词论》强调,词"别是一家",在艺术特质、艺术风格以及表现手法等方面,有自己的审美特点。
- 曹千里
- 教育系统“突发事件”的概念与类型被引量：4
- 2008年
- 如何编制各级教育系统突发事件的应急预案,实现学校对此类事件的有效预防和应急管理,维护学校师生的人身安全,是我国教育系统面临的一项重要任务。就教育系统"突发事件"的概念与类型进行探讨,并提供相应的建议十分必要。
- 赵步阳曹千里谷孝虎吴静
- 关键词：教育突发事件突发公共事件应急预案
- 传统文化与创新型古籍修复人才的培养被引量：5
- 2009年
- 古代典籍是传统文化的物质载体，有文献价值和文物价值。古籍修复是在国家加强传统文化遗产保护的大背景下兴起的应用型特色专业。传统文化教育可以培养学生对传统文化事业的热爱精神，加深学生对文献价值的认识，本文认为，高校应加强从业人员的文化内涵，把古籍整理和古籍修复结合起来，更好地培养高素质、高水平、创新型应用人才。
- 黄玉琰葛怀东曹千里陈英颜丽
- 关键词：传统文化古籍修复
- 文科类三产人才培养的思考与实践
- 2003年
- 多年来,金陵科技学院注重文科类"三产"人才的培养,在培养目标、课程体系、教学过程等方面,形成了鲜明的特色,人才培养质量得到社会的充分肯定。
- 曹千里
- 关键词：课程体系教学过程
- 元好问《论诗三十首》疏凿被引量：1
- 2010年
- 元好问《论诗三十首》以七言绝句的形式评述了建安以来具有代表性的诗人和诗歌流派。他主真诚而反模拟,主高雅而反怪俗,主慷慨劲健而反纤仄软弱,主自然清新而反逞才炫巧。在现实与传统的扬弃中反映出元好问的诗学造诣和精辟见解。
- 曹千里
- 关键词：元好问诗论
- 柳三变的“三变”——论柳永词对词坛的贡献被引量：2
- 2009年
- 柳永是宋词发展史上一位标识性人物。他大量创制慢词,改变了以小令为绝对主体的传统体式;他开创俚俗词派,改变了以"雅"为绝对主体的传统风格;他创作主体介入,改变了以人物类型表现为绝对主体的传统方式。柳永在北宋词坛这个"极其变"[1]的时代作出了极其重要的贡献。
- 曹千里
- 关键词：慢词俚俗主体介入
- 实行党政共同负责制的思考被引量：2
- 2001年
- 高校基层单位实行党政共同负责制有利于培养全面发展的人才 ,有利于优势互补 ,有利于权力制衡 ,同时 ,也对党政领导的素质 。
- 曹千里
- 关键词：党政共同负责制高校
- 宋词兴盛的原因
- 2007年
- 宋词是宋代的代表文学,它的兴盛主要是因为一、音乐的发展变化,它是随着隋唐燕乐的兴盛而兴起的一种音乐文学;二、词体本身的历史发展,从"俚俗"到"文雅",从曲词不多到曲调繁多,从格律不严格到格律定型化;三、城市经济的繁荣,国家大体安定,经济恢复、商业发展,城镇繁荣;四、民族矛盾的尖锐让爱国词作大放光辉;五、政治力量的影响,最高统治者的大力倡领、高官才子的全力践行。诸多因素,玉成了宋词的兴旺发达,辉煌灿烂。
- 曹千里
- 关键词：宋词兴盛
