曾澧生
- 作品数：22 被引量：14H指数：2
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- 高职高专作文修改的新尝试
- 2008年
- 高职高专学生互改作文作为一种新的尝试,旨在提高学生写作水平,帮助老师节省时间,利于研究教材教法,提高教学效率。
- 曾澧生
- 关键词：互改作文心理效应
- 加强对“后进生”的偏爱被引量：1
- 2004年
- 学生得到的爱有母爱、父爱、亲属爱、社会给予的爱.母爱和亲属爱侧重温暖和关注,父爱除温暖和关注以外,也应注意严格合理要求.社会给予的爱有法律施予的保护,提供学习条件,同学、朋友的帮助和照应,教师的关怀.
- 曾澧生
- 关键词：后进生偏爱教育转化
- 小议高职生的作文教学
- 2004年
- 近几年．我国大部分地区高职生中思想素质、文化素质差的“双差生”呈上升趋势。如何改善这一局面。是摆在学校和教育工作者面前的严峻问题。作为语文教师，如何改善这种状况，寓教育于教学。笔者认为作文写作是最好的突破口。但在语文教学中。却一直存在着两怕：一是学生怕写作文，二是教师怕改作文。学生一提作文便愁眉苦脸。教师改作文犹如“移山”。
- 曾澧生蔡业银
- 关键词：高职生作文教学写作能力文化素质
- 通识教育课程《应用写作》亟待高职高专生掌握
- 2009年
- 高职高专层次的人才是既要能动脑，更要能动手的实用型白领阶层，把从学校学到的理论知识付诸实践，在实习实践中的探索所得上升理论的转换中，怎样写好论文、实验报告等成为学生所难把握之事。从困境中走出来，使《应用写作》得心应手，文章认为应明确写作意义，把握写作要素，探索教学方法，高职学生应用写作能力的提高迫在眉睫。
- 曾澧生
- 关键词：应用写作教学方法
- 高职高专语文教学中心理问题的探讨
- 2008年
- 心理学是语文教学的理论依据之一。深入探索高职高专语文教学中的心理规律已成为当前进一步提高教学质量的客观需要．著名教育学家赞科夫指出：“学生心理的研究如果不直接地作为教育学研究的一部分，那就必然导致某些论断缺少证据，导致教条主义。”本文拟就语文教学的心理过程，心理结构，心理交往作些探讨。
- 曾澧生
- 关键词：高职高专心理问题教育学研究学生心理教育学家
- 对高职高专《大学语文》课堂渗入地域文化教学的探讨被引量：2
- 2012年
- 通识教育的重要资源—地域文化,渗入到高职高专《大学语文》教学课堂中,一改教学中没有实情实景的教科书,从书本知识到人文景观,再从人文景观回到书本,使这一可观可感的过程真切、生动、趣味横生。从宏观角度改革教材,从微观角度改革课堂,改革考试体例,旨在抛砖引玉,改革语文教学现状。
- 曾澧生
- 关键词：大学语文地域文化改革教材
- 职教语文探新路——培养学生能力是语文教学中的重点
- 2007年
- 职业语文教学的知识传授和能力培养,两者相辅相成,缺一不可。
- 曾澧生
- 关键词：语文教学
- 对高职高专通识教育课程设置的思考被引量：2
- 2008年
- 高职高专通识教育课程的设置,应明确其教育内容、教育途径,并采取相应的实施措施,才能有效地推动通识教育课程的实施。
- 曾澧生袁玉娟
- 关键词：通识教育课程设置高职教育
- 高职教育应重视学生创新能力的培养被引量：2
- 2008年
- 理论联系实际的思想是马克思哲学体系的精髓,明确指出理论源于实践、理论是实践的升华总结;同时理论的作用在于能够回到实践即指导实践。而由于理论是一种抽象的总结,所以更便于传播和延续学习,故而理论研究和传播、学习的存在和发展就是非常之必要。目前我国高职教育正在滑向一个极端——片面注重学生的"动手能力"培养,而忽视甚至否定理论学习的重要性,这是一个很危险的取向。本文基于理论联系实际思想对这一问题进行了较为详尽的分析。
- 曾澧生
- 关键词：高职教育
- 高职高专语文教学现状及对策研究被引量：3
- 2008年
- 高职高专在培养技术型人才的同时,应该通过大学语文给予学生人文素养的滋补和熏陶。本文就高职高专大学语文课程的现状进行了调查,从中探寻普遍存在的问题,并进行关于大学语文在高职高专如何定位、如何通过有效手段为大学语文注入全新活力等问题的思考。
- 曾澧生
- 关键词：高职高专语文
