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李儒林

作品数:29 被引量:381H指数:9
供职机构:川北医学院更多>>
发文基金:四川省教育厅重点项目四川省教育厅思想政治教育研究课题重庆市社会科学基金更多>>
相关领域:医药卫生哲学宗教文化科学社会学更多>>

文献类型

  • 28篇期刊文章
  • 1篇专利

领域

  • 16篇医药卫生
  • 13篇哲学宗教
  • 8篇文化科学
  • 2篇经济管理
  • 2篇社会学
  • 1篇自动化与计算...

主题

  • 8篇大学生
  • 6篇心理
  • 5篇心理健康
  • 5篇理学
  • 4篇心理学
  • 4篇幸福感
  • 4篇职业倦怠
  • 4篇主观幸福
  • 4篇主观幸福感
  • 4篇倦怠
  • 4篇护理
  • 3篇教学
  • 2篇心理咨询
  • 2篇学习拖延
  • 2篇职业倦怠状况
  • 2篇人际
  • 2篇人际价值观
  • 2篇社会支持
  • 2篇主义
  • 2篇满意度

机构

  • 25篇川北医学院
  • 4篇西南师范大学
  • 2篇川北医学院附...
  • 1篇成都信息工程...
  • 1篇四川大学
  • 1篇西南大学
  • 1篇重庆医科大学
  • 1篇重庆医科大学...
  • 1篇成都市新都区...
  • 1篇南充市中心医...
  • 1篇四川大学华西...

作者

  • 29篇李儒林
  • 5篇张进辅
  • 2篇胡可芹
  • 2篇李莉
  • 2篇龙霖
  • 2篇高乔
  • 2篇官计
  • 2篇樊丽萍
  • 1篇柯雄
  • 1篇蓝英
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  • 1篇代成书
  • 1篇黄天德
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  • 1篇陈耀辉
  • 1篇汪辉文
  • 1篇冉茂成
  • 1篇胡雪飞
  • 1篇任毅

传媒

  • 4篇川北医学院学...
  • 3篇职业与健康
  • 3篇中国健康心理...
  • 2篇经济师
  • 2篇中国心理卫生...
  • 2篇中国临床康复
  • 2篇高教学刊
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  • 1篇西南师范大学...
  • 1篇重庆医学
  • 1篇西南师范大学...
  • 1篇河北青年管理...
  • 1篇护理管理杂志
  • 1篇西华师范大学...
  • 1篇中华护理教育
  • 1篇成都医学院学...
  • 1篇中文科技期刊...

年份

  • 2篇2024
  • 1篇2022
  • 1篇2020
  • 1篇2016
  • 4篇2015
  • 4篇2014
  • 2篇2013
  • 1篇2010
  • 2篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 5篇2006
  • 2篇2005
  • 2篇2003
29 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
大学生学校组织气氛与心理健康水平的关系研究被引量:1
2015年
目的为了探讨大学生学校组织气氛与心理健康水平的影响关系。方法 2013年3—5月选取南充市344名大学生,采用学校组织气氛调查表和症状自评量表(SCL-90),并将数据进行相关分析和回归分析。结果大学生心理状况SCL-90总分为(149.89±39.42)分,与中国常模(129.96±38.76)分相比,差异有统计学意义(t=8.51,P<0.01)。管理效能与SCL-90量表各因子(躯体化、强迫症、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性)均是负相关,除焦虑和恐惧外均P<0.05;人际和谐与SCL-90量表各因子均是负相关,除强迫症外均P<0.05;教学环境与SCL-90量表各因子均是负相关,除人际敏感和恐惧外均P<0.05;学习方面与SCL-90量表各因子均是负相关,但只有躯体化、抑郁和敌对P<0.05。其中,管理效能气氛和人际和谐对大学生心理健康的影响最大。结论大学生学校组织气氛对心理健康水平的影响非常大,良好的学校组织气氛可以提高大学生心理健康水平,建议学校提高管理效能,引导大学生建立良好人际的环境。
李儒林
关键词:大学生心理健康
护理学生学习拖延现状以及影响因素分析被引量:7
2015年
目的探讨护理学生的学习拖延现状及其影响因素。方法选择224名护理专业学生,采用心理控制源问卷和拖延量表进行调查。结果 (1)调查的结果显示护理大学生在学习上存在拖延。(2)学生在他人决定任务上的拖延程度显著低于在自我决定任务上的拖延程度(P<0.05);自我决定任务上的拖延被认为是更严重的问题(P<0.01);自我决定任务上的期望拖延降低显著高于他人决定任务上的拖延(P<0.05)。(3)拖延原因项目中的内容被大部分大学生高度认同,说明大学生的拖延原因非常复杂。(4)外控型与内控型的学生相比较,前者总的拖延问题更多(P<0.01)。(5)父母文化程度、母亲影响力和内外心理控制源对学生学习拖延行为的预测性最大。结论护理学生学习上存在拖延,外控型的学生比内控型的学生的拖延严重,拖延的原因非常复杂,其中父母的文化程度、影响力对学生的拖延影响非常显著。
李儒林
关键词:问卷调查学习拖延心理控制源
大学生主观幸福感相关因素的研究被引量:22
2007年
目的探讨大学生主观幸福感与人格、心理健康和社会支持之间的关系,进一步了解大学生主观幸福感的心理社会影响因素。方法对大学生采用总体幸福感量表,人格问卷简式中国版、症状自评量表(SCL-90)和领悟社会支持量表,根据各自的实际情况进行测试。结果①EPQ外向性分数与主观幸福感存在显著正相关(r=0.421),神经质分数与幸福感存在显著负相关(r=-0.634),精神质与幸福感也存在负相关(r=-0.186)。②心理健康对大学生主观幸福感具有良好的预测作用。③大学生的总的领悟社会支持对主观幸福感具有显著的回归效应,其中家庭支持和朋友支持对大学生主观幸福感回归系数为0.265,0.293。结论大学生的人格、心理健康状况和领悟社会支持均对其主观幸福感具有一定的预测作用。
李儒林
关键词:主观幸福感心理健康人格社会支持
警察职业倦怠研究被引量:12
2009年
目的调查356名警察职业倦怠情况。方法采用个别施测和集体施测相结合的方法,选用李超平教授在国内修订的MBI-GS对320名警察进行调查。结果1警察在情感衰竭维度上达严重水平,特别是女性警察、警龄较长的警察和高学历警察,但在整体警察的成就感维度上获得分值较高;2男性警察在玩世不恭维度上显著高于女性;3未婚警察在玩世不恭维度上显著高于已婚警察;4高学历警察在情感衰竭和成就感维度上显著高于低学历警察。结论以MBI-GS为工具对警察的职业倦怠状况进行研究,警察在倦怠3个维度上的得分中表明成就感较高,情绪衰竭水平较严重。
李儒林
关键词:职业倦怠情绪衰竭成就感
精神病院医护人员职业倦怠状况及其相关因素被引量:14
2009年
目的探讨精神病院医护人员的职业倦怠现状倦怠。方法采用M aslach倦怠量表为评定工具,对116名精神病院医护人员进行了调查。结果医护人员在情绪衰竭一项目上高于均值3分,在倦怠的三个维度中,医护人员的情绪衰竭程度相对较高;在性别、年龄、受教育程度和婚姻状况上,倦怠的三个维度上的差异没有统计学意义,只有不同工龄的员工在情绪衰竭上的差异具有统计学意义;医护人员的职业倦怠状况与人际关系、收入情况和个人身体健康状况的主观满意度有关系。结论精神病院医护人员在情绪衰竭项目上相对较高,且与他们人际交往、身体健康和收入情况的满意度水平具有密切相关。
李儒林
关键词:职业倦怠精神病院医护人员
管理心理学课程思政的探索被引量:1
2022年
课程思政是一种新的课程观,要以立德树人为核心,管理心理课程历史和课程内容包含着丰富的思政内容。因此,管理心理学课程团队深入进行课程发展历史的思政探索,课程内容的思政探索,混合式线上线下教学方法的思政探索,把价值取向寓于知识传授中,帮助学生提升整体素养,培养既能掌握专业知识,又具有思想政治的合格人才。
李儒林
关键词:管理心理学
川北医学院心理咨询师学员SCL-90的测评分析被引量:6
2006年
目的了解川北医学院心理咨询师学员的心理健康状况。方法对42名心理咨询师学员应用症状自评量表(SCL-90),根据各自的实际情况做出独立的测试,并与全国常模进行比较。结果学员在焦虑因子分高于全国常模,其差异具有显著性(p<0.05)。敌对、恐怖和精神病因子分低于全国常模,而且其差异具有显著性(p<0.05)。男生在人际关系因子分高于女生,两者比较有显著性差异(p<0.05),女生在焦虑和恐怖因子上得分均高于男生,分数比较具有显著性差异(p<0.05)。结论心理咨询师学员总体来说心理健康程度较好,但在某些因子上略高于国内常模,学校应引起重视。
李儒林汪辉文胡雪飞
关键词:症状自评量表心理咨询师心理测评
重庆市企业员工生活满意度及其相关因素的分析被引量:6
2005年
采用自编的生活满意度问卷,对重庆市278名企业员工生活满意度及其相关因素进行了调查.结果表明:①企业男女员工成年早、中期生活满意度总体上没有显著的差异.②不同职务和文化程度的员工生活满意度总体上差异显著.③多元回归分析显示,只有文化程度的回归系数能够进入总体回归模型,说明文化程度对生活满意度的预测性最大.④所有企业员工生活满意度问卷平均得分略高于中等强度的值,说明企业员工总体上对生活是满意的.
李儒林张进辅
关键词:生活满意度
自我效能干预降低双师型护理教师工作倦怠的效果研究被引量:3
2015年
目的评价基于自我效能的干预模型对降低双师型护理教师工作倦怠的效果。方法抽取成都、重庆、南充三级甲等医院10所,选择202名双师型护理教师作为研究对象,实施6个月基于自我效能的干预。在干预前后,采用一般自我效能感量表和Maslach工作倦怠问卷一通用版进行调查。结果干预后,双师型护理教师自我效能感得分高于干预前(P<0.01);干预前,情绪枯竭和去人格化得分高于常模(P<0.05),而工作成就感得分低于常模(P<0.05);干预后,情绪枯竭和去人格化得分降低(P<0.01),且低于常模(P<0.05),而工作成就感得分升高(P<0.01),且高于常模(P<0.05)。结论对双师型护理教师实施基于自我效能的干预,能有效提升其自我效能感,降低工作倦怠程度。
官计龙霖李儒林马莉胡可芹雷蓉樊丽萍李莉高乔
关键词:护理教师自我效验
慢性疼痛患者的认知加工偏向被引量:3
2003年
李儒林张进辅梁新刚
关键词:慢性疼痛记忆偏向
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